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Ciências1º anoBNCC EF01CI02Difícil⏱ longo

Faça um desenho esquemático da pele em corte e descreva em texto três estruturas (epiderme, glândulas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF01CI02

Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Faça um desenho esquemático da pele em corte e descreva em texto três estruturas (epiderme, glândulas sudoríparas, folículos pilosos), explicando suas funções e relacionando como conhecer essas estruturas ajuda a valorizar as diferenças corporais entre pessoas.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Modelo de resposta (descritivo): Desenho: corte da pele mostrando camadas epiderme, derme e hipoderme; na derme, indicar glândulas sudoríparas e folículos pilosos ligados a um fio de pelo. Descrição e funções: (1) Epiderme — camada externa que protege contra microrganismos e perda de água; inclui células produtoras de melanina que influenciam a coloração da pele. (2) Glândulas sudoríparas — produzem suor para regular temperatura e eliminar algumas substâncias; a quantidade e atividade variam entre pessoas e ambientes. (3) Folículos pilosos — estruturas que originam pelos, com função sensorial e proteção localizada; tipo e distribuição de pelos variam naturalmente. Relação com valorização das diferenças: entender essas estruturas mostra que variações como cor, textura da pele e padrão de pelos têm bases biológicas e funcionais, sem hierarquia de valor. Conhecimento científico favorece respeito e inclusão, pois evidencia que diversidade física é parte da adaptação humana e não justificativa para discriminação.

Explicação

A resposta apresenta um desenho esquemático que ilustra claramente as camadas da pele e as estruturas mencionadas, facilitando a compreensão visual. Além disso, a descrição das funções de cada estrutura é precisa e demonstra como elas contribuem para a diversidade entre os indivíduos. Por fim, a conexão entre o conhecimento científico e a valorização das diferenças corporais promove uma visão inclusiva e respeitosa da diversidade humana.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

estruturas da pele

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

estruturas da pele · funções das glândulas

📚 Reveja

Revisar as funções das estruturas da pele e suas diferenças entre indivíduos.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever as estruturas da pele, mas não relacionar suas funções com a valorização das diferenças corporais.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cientifico

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