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Explique por que os planetas gigantes gasosos têm massas muito maiores que os planetas rochosos.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Explique por que os planetas gigantes gasosos têm massas muito maiores que os planetas rochosos.

  1. A) Eles se formaram somente dentro da linha de gelo.
  2. B) Os planetas rochosos têm mais energia gravitacional.
  3. C) Os planetas rochosos têm núcleos eletricamente ativos.
  4. D) Porque se formaram além da linha de gelo, onde havia abundância de voláteis; núcleos maiores acumularam hidrogênio e hélio, formando atmosferas massivas.
  5. E) São compostos apenas de gás e poeira com pouca rocha.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A questão pede por que os gigantes gasosos têm massas muito maiores que os rochosos. Pelo modelo de formação planetária mais aceito, os planetas se formam a partir de um disco de gás e poeira ao redor de uma estrela jovem. Passo 2: Além da linha de gelo, a temperatura é baixa o suficiente para que compostos como água, amônia e metano se congelem, formando grãos sólidos. Isso aumenta muito a quantidade de material disponível para construir um núcleo. Passo 3: Com mais massa sólida, o núcleo cresce até atingir massa suficiente (algumas massas terrestres) para atrair gravitacionalmente grandes quantidades de hidrogênio e hélio do disco, formando uma atmosfera massiva. Passo 4: Essa captura de gás é o que torna os gigantes gasosos tão massivos. Passo 5: A alternativa A está errada, porque os gigantes gasosos se formaram justamente além da linha de gelo, e não dentro dela. A alternativa B está errada, porque energia gravitacional não é a causa da diferença de massa e planetas rochosos não têm mais energia desse tipo. A alternativa C está errada, porque núcleos eletricamente ativos não explicam a massa planetária. A alternativa E está errada, porque gigantes gasosos não são feitos apenas de gás e poeira; possuem núcleos sólidos. Passo 6: Portanto, o gabarito D está correto, pois reúne a explicação física correta: formação além da linha de gelo, abundância de voláteis e acúmulo de hidrogênio e hélio.

💡 Dica: Considere as características físicas e químicas dos planetas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a formação dentro da linha de gelo favorece a formação de planetas grandes, quando na verdade a ausência de gelo limita o material sólido disponível para o núcleo.

Por que engana: Confundir a formação dos planetas gasosos com a dos planetas rochosos, acreditando que ambos se formaram nas mesmas condições.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde energia gravitacional com a capacidade de um corpo acumular massa, supondo que rochosos teriam mais energia gravitacional e, por isso, seriam mais massivos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a massa planetária a propriedades elétricas do núcleo, algo sem relação com o processo de acreção de matéria na formação planetária.

D Correta

Temperaturas mais baixas além da linha de gelo permitiram condensação de ices e mais material disponível para criar núcleos grandes que atraíram gases leves, aumentando a massa final.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que gigantes gasosos são formados quase só por gás e poeira, ignorando que eles possuem núcleos sólidos grandes, que foram essenciais para capturar o envelope gasoso.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

planetas gasosos e rochosos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

formação dos planetas · tipos de planetas

📚 Reveja

Revisar as características dos planetas do sistema solar.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a formação dos planetas gasosos com a dos planetas rochosos, acreditando que ambos se formaram nas mesmas condições.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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