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Filosofia2ª sérieBNCC EM13CHS501Difícil⏱ longo

Compare as concepções de ética em Immanuel Kant e em Aristóteles e explique como cada abordagem orienta a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS501

Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Compare as concepções de ética em Immanuel Kant e em Aristóteles e explique como cada abordagem orienta a formação de sujeitos éticos que valorizem autonomia e solidariedade. Fundamente com argumentos e exemplos educativos.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Kant e Aristóteles oferecem orientações distintas para formar sujeitos éticos. Para Kant, a ética é deontológica: a ação moral é determinada pelo respeito a princípios universais (imperativo categórico) e pela autonomia racional do agente. A educação ética, nesse quadro, deve cultivar a capacidade de deliberar segundo deveres universais e respeito à dignidade humana; a solidariedade aparece como princípio a ser reconhecido por dever e respeito mútuo, mais que por sentimento. Exemplo educativo: exercícios de formulação de máximas e testes de universalização em debates escolares, visando autonomia normativa. Em contraste, Aristóteles entende a ética como teoria das virtudes voltada ao desenvolvimento do caráter por hábitos (phronesis). A formação ética requer práticas, exemplos e comunidades que favoreçam a aquisição de virtudes como justiça, generosidade e amizade; autonomia se expressa como prudência prática que orienta escolhas e ações no contexto social, e solidariedade emerge como disposição virtuosa cultivada em relações concretas. Exemplo educativo: projetos de convivência, trabalhos colaborativos e atividades que habituem comportamentos solidários. Implicações para políticas educativas: combinar o estímulo à razão crítica e à responsabilidade (elementos kantianos) com experiências formadoras de hábitos e contextos comunitários (elementos aristotélicos) promove sujeitos autônomos e solidários. Avaliar situações morais exige tanto princípios justificáveis quanto sensibilidade às práticas e consequências sociais; integrar abordagens amplia a capacidade de agir eticamente em democracias plurais.

Explicação

A resposta apresenta uma comparação clara entre as abordagens éticas de Kant e Aristóteles, destacando suas diferenças fundamentais e implicações para a formação de sujeitos éticos. Ela exemplifica como cada teoria pode ser aplicada em contextos educativos, promovendo tanto a autonomia quanto a solidariedade. Além disso, sugere uma integração das duas perspectivas, enriquecendo a formação ética em ambientes diversos e democráticos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

ética kantiana e aristotélica

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceitos de ética · filósofos Kant e Aristóteles

📚 Reveja

Revisar as principais características das éticas de Kant e Aristóteles.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir as abordagens de Kant e Aristóteles, aplicando erroneamente os princípios de um ao outro.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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