Proponha um plano experimental completo para testar como o ângulo ? de um plano inclinado afeta a aceleração a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha um plano experimental completo para testar como o ângulo ? de um plano inclinado afeta a aceleração a de uma pequena massa: inclua hipótese, variáveis, instrumentos, procedimento, representação dos dados e critério de conclusão (use unidades SI).
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Hipótese: a aumenta com ? e segue a ˜ g·sin? (g = 10 m·s?²) se o atrito for desprezível. Variáveis: independente ? (° ou rad), dependente a (m·s?²), controladas massa e superfície. Instrumentos: inclinômetro, trilho, cronômetro ou fotogates, régua. Procedimento: para vários ? medir tempo t para distância s repetidas vezes; calcular a por s = 0,5 a t² ou por ajuste de posição/tempo; repetir 3× em cada ângulo. Representação: tabela ?, média de a e incerteza; gráfico a versus sin?; ajuste linear. Critério: se ajuste linear com coeficiente angular ˜ g, hipótese confirmada; discutir erros sistemáticos e repetir para avaliar incerteza.
Explicação
A proposta inclui todos os elementos essenciais de um experimento científico, como a formulação de uma hipótese testável e a identificação clara das variáveis. O procedimento detalha como coletar dados de forma sistemática, garantindo a repetibilidade e a precisão das medições. A representação dos dados e o critério de conclusão permitem uma análise rigorosa dos resultados, essencial para validar ou refutar a hipótese inicial.
Raio-X da questão
aceleração em plano inclinado
avaliacao
aceleração e força · movimento em linha reta
Revisar os conceitos de aceleração e planos inclinados.
O aluno pode confundir a relação entre ângulo e aceleração, não considerando que um ângulo maior resulta em maior aceleração devido à gravidade.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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