Descreva uma situação de preconceito em práticas de dança na escola e elabore um plano com três ações para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descreva uma situação de preconceito em práticas de dança na escola e elabore um plano com três ações para superar essa injustiça, justificando cada ação.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo de situação: em uma festa escolar, apenas danças de um grupo cultural foram apresentadas e alunos de outras tradições foram desencorajados a participar. Plano em três ações: 1) Oficina de reconhecimento cultural — promover aulas onde alunos apresentem suas danças e histórias; justifica: valoriza identidades locais e amplia conhecimento coletivo. 2) Regulamento inclusivo para eventos — criar critérios que garantam espaço para múltiplas tradições; justifica: institucionaliza a diversidade e evita exclusão por escolha de organizadores. 3) Roda de diálogo com a comunidade — envolver famílias e grupos culturais na organização; justifica: fortalece respeito mútuo e legitimidade das expressões diversas. Essas ações combinam educação, regras e participação comunitária para reduzir preconceito e tornar as práticas corporais mais justas.
Explicação
A resposta aborda uma situação concreta de preconceito e propõe ações práticas e justificadas, mostrando um entendimento claro do problema. As ações sugeridas são inclusivas e promovem a diversidade, o que é essencial para combater a injustiça. Além disso, a combinação de educação, regulamentação e diálogo comunitário oferece um plano abrangente para a mudança.
Raio-X da questão
preconceito em dança
diagnostico
preconceito e discriminação · práticas de dança
Revisar formas de promover inclusão e respeito nas atividades escolares.
O aluno pode descrever uma situação de preconceito, mas não elaborar um plano de ação coerente para superá-lo.
cidadania_etica
criatividade
cotidiano
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