Entre os séculos XIV e XVI, relatos de viagens, mapas e argumentos jurídicos europeus descreviam determinados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre os séculos XIV e XVI, relatos de viagens, mapas e argumentos jurídicos europeus descreviam determinados territórios ultramarinos como espaços sem autoridade política reconhecida pelos europeus, mesmo quando eram habitados e organizados por diferentes povos. No Atlântico, essa representação acompanhou a conquista de terras americanas, a expropriação de comunidades indígenas e a implantação de atividades coloniais. No Pacífico, também foi mobilizada para reivindicar ilhas, estabelecer postos e controlar rotas marítimas, frequentemente desconsiderando as formas locais de ocupação e soberania. Com base no texto-base, analise como a ideia de “vazio” territorial foi empregada para legitimar apropriações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
- A) A representação de territórios habitados como vazios de autoridade reconhecida pelos europeus transformou a desconsideração das soberanias locais em justificativa para conquistar terras no Atlântico e controlar ilhas e rotas no Pacífico.
- B) A representação de territórios pouco conhecidos como vazios concentrou-se no Atlântico, onde serviu à conquista americana, sem função equivalente nas ilhas e rotas do Pacífico.
- C) A apropriação de ilhas, terras e rotas oceânicas resultou principalmente de acordos com autoridades locais, enquanto mapas e relatos apenas registravam ocupações já negociadas.
- D) A noção de vazio territorial descreveu sobretudo a ausência de recursos e de ocupação econômica, orientando a exploração comercial dos oceanos mais do que a conquista política.
- E) A presença de povos organizados no Atlântico e no Pacífico foi reconhecida como fundamento de soberanias locais, limitando as reivindicações europeias aos espaços efetivamente desabitados.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto-base afirma que, entre os séculos XIV e XVI, territórios habitados e organizados por diferentes povos eram descritos como espaços sem autoridade política reconhecida pelos europeus. Essa ideia de vazio serviu de argumento para a apropriação de terras. Passo 2: No Atlântico, o texto liga essa representação à conquista de terras americanas e à expropriação de comunidades indígenas. No Pacífico, ela foi usada para reivindicar ilhas, estabelecer postos e controlar rotas, desconsiderando as formas locais de ocupação e soberania. Passo 3: A alternativa A reúne exatamente esses dois movimentos: a desconsideração das soberanias locais como justificativa, com conquista no Atlântico e controle de ilhas e rotas no Pacífico. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto não restringe o vazio ao Atlântico; ele aparece nos dois oceanos, com funções próximas. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto fala de apropriação sem acordo, pois os mapas e relatos legitimavam o domínio sobre povos que não foram ouvidos. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto enfatiza a conquista política e territorial, e não apenas a ausência de recursos ou a exploração comercial. Passo 7: A alternativa E está errada porque contraria o texto, que afirma que as soberanias locais eram desconsideradas, e não reconhecidas como limite às reivindicações europeias. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as implicações do conceito de 'vazio' na colonização.
Alternativa por alternativa
O texto mostra que o “vazio” não significava ausência real de habitantes, mas a negação europeia das formas indígenas e insulares de organização política. Essa representação funcionou como argumento para legitimar a conquista, a expropriação e o controle estratégico de territórios e rotas em diferentes espaços oceânicos.
O aluno entende que o conceito de vazio ficou restrito ao Atlântico, ignorando que o texto cita explicitamente o Pacífico com função legitimadora semelhante.
O aluno supõe que as apropriações ocorreram por acordos com autoridades locais, o que contradiz a ideia de desconsideração das soberanias descrita no texto.
O aluno restringe o vazio à ausência de recursos e à exploração comercial, sem perceber que o texto trata de conquista política, controle de terras e expropriação.
O aluno acredita que a presença de povos organizados foi reconhecida como limite às reivindicações europeias, invertendo o sentido do texto, que diz que essas soberanias eram desconsideradas.
Raio-X da questão
apropriação territorial
avaliacao
apropriação territorial · colonização europeia
Revisar a história das explorações marítimas e suas justificativas.
Confundir a ideia de terra nullius com a noção de que todas as terras eram desabitadas, ignorando a presença indígena e suas culturas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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