Compare epistemicamente duas perspectivas: (A) conhecimento como descoberta individual pela razão (trad…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare epistemicamente duas perspectivas: (A) conhecimento como descoberta individual pela razão (trad. platônica) e (B) conhecimento emergente de relações comunitárias (perspectiva ubuntu). Qual prioridade epistemológica cada uma atribui e qual consequência educativa para formar sujeitos éticos que valorizem liberdade e solidariedade?
- A) A visão platônica ignora totalmente a importância das relações sociais.
- B) Conhecimento não tem impacto na formação de sujeitos éticos; é irrelevante.
- C) Platônica: prioriza o sujeito racional autônomo; ubuntu: prioriza a rede relacional. Consequência educativa: combinar treino da autonomia crítica com práticas colaborativas para integrar liberdade e solidariedade.
- D) Ubuntu prioriza o indivíduo isolado como a essência do saber coletivo.
- E) Ambas as perspectivas priorizam unicamente a razão, sem considerar relações.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: a prioridade epistemológica de cada perspectiva (A, a visão platônica de conhecimento como descoberta racional individual; B, a perspectiva ubuntu, em que o conhecimento emerge de relações comunitárias) e a consequência educativa para formar sujeitos éticos que valorizem liberdade e solidariedade. Passo 2: Na perspectiva platônica, o conhecimento verdadeiro é alcançado pela razão, que se volta às Formas inteligíveis; o sujeito que conhece precisa de autonomia intelectual para ascender do sensível ao inteligível. A prioridade é, portanto, o sujeito racional autônomo. Passo 3: Na perspectiva ubuntu, a máxima 'sou porque somos' indica que a pessoa se constitui na rede de relações; o saber é construído e validado coletivamente, e a prioridade é a rede relacional. Passo 4: Quanto à consequência educativa, uma formação que integre liberdade e solidariedade combina o desenvolvimento do pensamento crítico individual (herança platônica) com práticas colaborativas e de convivência (herança ubuntu). Passo 5: A alternativa C descreve exatamente essas duas prioridades e essa síntese educativa, por isso é a correta. Passo 6: A alternativa A está errada, pois Platão não ignora as relações sociais, já que seus diálogos são construídos como conversas e o método dialético depende do diálogo. Passo 7: A alternativa B está errada, pois a questão pressupõe que o conhecimento tem papel na formação ética, e negar isso contraria a própria discussão proposta. Passo 8: A alternativa D está errada, pois inverte a perspectiva ubuntu, que prioriza a comunidade e não o indivíduo isolado. Passo 9: A alternativa E está errada, pois o ubuntu não prioriza a razão e considera as relações como centrais, tornando a afirmação falsa para ambas as perspectivas. Passo 10: Conclusão: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Analise as duas perspectivas e suas implicações éticas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a teoria platônica do conhecimento é individualista a ponto de desconsiderar o outro, confundindo a busca racional individual com ausência total de dimensão social.
Por que engana: Confundir a perspectiva platônica como totalmente isolada das relações sociais, desconsiderando sua ênfase na razão individual.
O aluno supõe que o conhecimento escolar ou teórico não tem relação com a formação de valores e caráter, reduzindo o saber a informação técnica sem efeito sobre a conduta.
Platão valoriza a recolha racional da verdade pelo sujeito; filosofias ubuntu enfatizam interdependência e saber coletivo. Assim, a educação deve equilibrar autonomia intelectual e processos cooperativos.
O aluno inverte a perspectiva ubuntu, interpretando que ela valoriza o indivíduo isolado, quando na verdade a pessoa se constitui pela relação com a comunidade.
O aluno acredita que ambas as perspectivas centram-se apenas na razão, sem perceber que a perspectiva ubuntu desloca o foco do saber para as relações comunitárias.
Raio-X da questão
conhecimento e ética
avaliacao
teorias do conhecimento · ética e educação
Revisar as teorias do conhecimento e suas implicações educativas.
Confundir a perspectiva platônica como totalmente isolada das relações sociais, desconsiderando sua ênfase na razão individual.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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