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Biologia2ª sérieBNCC EM13CNT302Difícil⏱ longo

Elabore um relatório dirigido a um público geral que explique por que as estações do ano ocorrem. Inclua: 1)…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT302

Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Elabore um relatório dirigido a um público geral que explique por que as estações do ano ocorrem. Inclua: 1) diagrama da Terra em quatro posições da órbita indicando inclinação axial (23,5°); 2) cálculo numérico da variação relativa da irradiância solar ao meio-dia entre solstício de verão e de inverno para a latitude 45°; 3) comentário sobre efeito na duração do dia e na temperatura.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Modelo de resposta: As estações resultam da inclinação do eixo da Terra (e = 23,5°) combinada com sua translação anual. A declinação solar d varia entre +23,5° (solstício de junho) e -23,5° (solstício de dezembro). A altura solar ao meio-dia em latitude f é h = 90° - |f - d|. Para f = 45°: h_verão = 90° - |45° - 23,5°| = 68,5°; h_inverno = 90° - |45° + 23,5°| = 21,5°. O ângulo cenital z = 90° - h, logo z_verão = 21,5°, z_inverno = 68,5°. A irradiância instantânea aproximada é proporcional a cos(z) (sem considerar atmosfera); assim: cos(21,5°) ˜ 0,93 e cos(68,5°) ˜ 0,37. Razão verão/inverno ˜ 0,93 / 0,37 ˜ 2,5, ou seja, ao meio-dia a irradiância é ~2,5 vezes maior no solstício de verão. Além disso, no verão os dias são mais longos porque o arco aparente do Sol acima do horizonte é maior quando d é positiva, aumentando a energia total diária; no inverno o arco é menor, reduzindo tempo de insolação e, portanto, temperaturas médias. Conecte o diagrama às contas e discuta efeitos atmosféricos e de albedo para uma análise mais completa.

Explicação

A explicação aborda a relação entre a inclinação do eixo da Terra e sua órbita, detalhando como isso afeta a altura do Sol no céu e a irradiância solar em diferentes estações. O cálculo da irradiância ao meio-dia entre os solstícios demonstra quantitativamente a diferença de energia solar recebida, enquanto o comentário sobre a duração do dia e temperatura ilustra as consequências práticas dessas variações. A conexão entre teoria e dados numéricos, juntamente com a consideração de fatores atmosféricos, enriquece a compreensão do fenômeno das estações.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

estações do ano

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

movimento de translação da Terra · inclinação axial da Terra

📚 Reveja

Revisar a inclinação axial da Terra e sua influência nas estações.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a relação entre a inclinação axial e a variação da temperatura, não explicando corretamente como isso afeta as estações do ano.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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