Proponha uma coreografia coletiva para 4 alunos com o tema "feira" que combine equilíbrios, um salto simples e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha uma coreografia coletiva para 4 alunos com o tema "feira" que combine equilíbrios, um salto simples e uma rotação. Descreva formações, sequência de movimentos, indicações de segurança e variações para níveis diferentes.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Formação: dois pares frente a frente. Abertura (4 tempos): caminharem simulando bancas. Seqüência (cada bloco 4 tempos): bloco A—Aluno 1 faz equilíbrio em pé sobre um pé (3 s) enquanto 2 e 3 fazem passos de feira; bloco B—Aluno 4 executa salto simples com aterrissagem suave; bloco C—rotac¸a~o de 90° em pé do par oposto; transições com contato visual e contagem em voz alta. Segurança: superfície macia, instrução de aterrissagem com joelhos flexionados, proximidade do professor para assistência. Variações: iniciante — reduzir tempo do equilíbrio e usar apoio; intermediário — equilíbrio sem apoio 3 s; avançado — incluir variação de braço e giro de 180° na saída do salto.
Explicação
A proposta apresenta uma estrutura clara com formações e sequências que permitem a execução dos movimentos solicitados, garantindo a inclusão de equilíbrios, saltos e rotações. As indicações de segurança são fundamentais para prevenir lesões e assegurar um ambiente de prática seguro. As variações para diferentes níveis de habilidade possibilitam a adaptação da coreografia, atendendo às necessidades de todos os alunos envolvidos.
Raio-X da questão
coreografia coletiva
fixacao
movimentos de dança · formações em grupo
Revisar os conceitos de equilíbrios, saltos e rotações em dança.
Os alunos podem descrever uma coreografia individual em vez de uma coletiva, não considerando a interação entre os participantes.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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