Projete um experimento para verificar a relação F = m·a usando um carrinho, massas, dinamômetro e cronômetro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Projete um experimento para verificar a relação F = m·a usando um carrinho, massas, dinamômetro e cronômetro. Descreva procedimento, medições a realizar, como estimar incertezas, representação gráfica e critérios para confirmar F = m·a.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Montar carrinho sobre trilho; medir massa total m com balança; aplicar forças conhecidas com dinamômetro ou massa suspensa; para cada força F registrar várias medidas de tempo para deslocamento conhecido e calcular aceleração a = 2·?x/?t² (ou ajuste de posição vs tempo). Estimar incertezas a partir da resolução dos instrumentos e da dispersão das medidas (desvio padrão); propagar incertezas para a e F. Plotar F versus a e ajustar reta; verificar se a inclinação da reta é compatível com m dentro das incertezas (slope ˜ m). Concluir se relação linear F = m·a é confirmada.
Explicação
O experimento propõe uma abordagem prática para verificar a relação entre força, massa e aceleração, utilizando instrumentos que permitem medições diretas e precisas. A análise estatística das incertezas e a representação gráfica dos dados são essenciais para validar a linearidade da relação proposta. A confirmação da relação F = m·a se dá através da comparação da inclinação da reta obtida com a massa medida, considerando as incertezas envolvidas.
Raio-X da questão
segunda lei de Newton
avaliacao
segunda lei de Newton · noções de força e massa
Revisar a relação entre força, massa e aceleração na segunda lei de Newton.
O aluno pode descrever um experimento que não considera a variação da massa ou não relaciona corretamente a força aplicada com a aceleração obtida.
ciencia_tecnologia
criatividade
cientifico
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