Compare dois materiais comuns (por exemplo, plástico e vidro) usados em embalagens, discutindo: 1) origem e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare dois materiais comuns (por exemplo, plástico e vidro) usados em embalagens, discutindo: 1) origem e propriedades relativas à transmissão de luz ou som; 2) modos comuns de descarte; 3) pelo menos duas práticas de uso mais consciente que reduzem impactos ambientais. Responda de forma organizada.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Plástico, derivado de petróleo, é leve, versátil e pode ser transparente (ex.: PET), mas tende a persistir e fragmentar no ambiente; vidro, feito de sílica (mineral), é transparente e reciclável indefinidamente. Descarte: vidro deve ser encaminhado à reciclagem; muitos plásticos são encaminhados a reciclagem seletiva, incineração ou aterro, e alguns geram microplásticos. Práticas conscientes: reduzir embalagens descartáveis; optar por recipientes reutilizáveis ou sistemas de retorno/refil; separar corretamente para reciclagem; privilegiar materiais mais recicláveis conforme a infraestrutura local.
Explicação
A resposta aborda de forma clara e concisa os principais aspectos solicitados na questão, como a origem e propriedades dos materiais, modos de descarte e práticas de uso consciente. A comparação entre plástico e vidro é feita de maneira objetiva, evidenciando suas características e impactos ambientais. Além disso, as práticas sugeridas são relevantes e viáveis, promovendo uma reflexão sobre o consumo e descarte responsável.
Raio-X da questão
materiais de embalagem
avaliacao
propriedades dos materiais · impactos ambientais dos resíduos
Revisar propriedades dos materiais e práticas de descarte consciente.
O aluno pode confundir as propriedades dos materiais, não diferenciando corretamente entre a transmissão de luz e som, ou não relacionar adequadamente as práticas de descarte com os impactos ambientais.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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