Explique por que incluir informações sobre mudanças corporais na escola contribui simultaneamente para a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explique por que incluir informações sobre mudanças corporais na escola contribui simultaneamente para a dimensão biológica e para a dimensão ética da sexualidade humana.
- A) O ensino sobre mudanças corporais deve ser evitado na escola para não causar constrangimento.
- B) Ensinar sobre desenvolvimento corporal esclarece processos biológicos e fornece base para decisões informadas e respeito à autonomia, integrando as dimensões biológica e ética.
- C) Informações sobre o corpo não têm impacto nas interações sociais das pessoas.
- D) Mudanças corporais ocorrem apenas em meninas, portanto não precisam ser discutidas para todos.
- E) A dimensão ética da sexualidade ignora completamente a biologia do corpo humano.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede que se explique por que informações sobre mudanças corporais na escola contribuem ao mesmo tempo para a dimensão biológica e para a dimensão ética da sexualidade humana.
- A dimensão biológica envolve o conhecimento sobre o funcionamento do corpo, como puberdade, desenvolvimento, órgãos e processos hormonais. A dimensão ética envolve valores como respeito, autonomia, responsabilidade e direitos de cada pessoa sobre o próprio corpo.
- A alternativa B afirma que ensinar sobre desenvolvimento corporal esclarece processos biológicos e, ao mesmo tempo, dá base para decisões informadas e respeito à autonomia. Assim, ela conecta as duas dimensões em uma única resposta, que é o que o enunciado exige.
- A alternativa A está errada porque evitar o tema por constrangimento retira da escola a função de informar, o que prejudica tanto o conhecimento biológico quanto a formação ética.
- A alternativa C está errada porque o conhecimento sobre o corpo influencia diretamente as relações sociais, como o respeito mútuo e a prevenção de situações de risco.
- A alternativa D está errada porque as mudanças da puberdade ocorrem em meninos e meninas, e discuti-las com todos favorece o respeito às diferenças.
- A alternativa E está errada porque a dimensão ética da sexualidade se apoia no conhecimento sobre o corpo; ela não ignora a biologia.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as dimensões biológica e ética ao formular sua resposta.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o silêncio da escola protege os estudantes do constrangimento, achando que não tratar do tema evita dano maior do que a falta de informação causa.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância do ensino sobre mudanças corporais, acreditando que isso não é relevante para a ética e as interações sociais.
Conhecimento sobre hormônios, crescimento e cuidados reduz mitos e medo (dimensão biológica) e permite escolhas responsáveis e respeitosas (dimensão ética), protegendo saúde e dignidade.
O aluno separa o corpo das relações sociais, entendendo que o conhecimento biológico é algo individual e sem efeito sobre convivência, respeito e autocuidado.
O aluno associa a puberdade apenas a um dos sexos e conclui que o tema só interessa a um grupo, ignorando que todos passam por mudanças corporais.
O aluno interpreta a dimensão ética como algo separado do conhecimento científico, supondo que valores morais dispensam o conhecimento sobre o corpo.
Raio-X da questão
mudanças corporais e sexualidade
diagnostico
mudanças corporais · dimensões da sexualidade
Revisar as dimensões da sexualidade humana e suas implicações.
O aluno pode confundir a importância do ensino sobre mudanças corporais, acreditando que isso não é relevante para a ética e as interações sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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