Em um surto de Influenza A em uma escola, qual etapa do ciclo de transmissão deve ser priorizada por medidas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um surto de Influenza A em uma escola, qual etapa do ciclo de transmissão deve ser priorizada por medidas imediatas de saúde pública para reduzir a propagação entre estudantes?
- A) Interromper a transmissão por ar seco, evitando ambientes fechados.
- B) Proibir os alunos de ir à escola durante todo o inverno.
- C) Interromper a transmissão por gotículas (reduzir contato próximo e usar máscaras).
- D) Promover uso de antibióticos para prevenir Infecções.
- E) Focar na vacinação de apenas alunos, ignorando a comunidade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A Influenza A é um vírus respiratório transmitido principalmente por gotículas expelidas ao tossir, espirrar ou falar, e também por aerossóis em contato próximo. Por isso, a etapa do ciclo que deve ser priorizada em um surto escolar é a interrupção da transmissão por gotículas.
- A alternativa C está correta porque reduzir o contato próximo entre estudantes diminui a chance de as gotículas infectadas atingirem outras pessoas, e o uso de máscaras funciona como barreira física direta.
- A alternativa A está errada, pois o foco da transmissão da gripe é o contato respiratório próximo, e não o ar seco isoladamente; ambientes fechados e mal ventilados ajudam a transmissão, mas a medida prioritária é o controle do contato.
- A alternativa B está errada, porque proibir a ida à escola durante todo o inverno é uma medida excessiva, sem base na ideia de intervenção imediata e proporcional, além de prejudicar a educação.
- A alternativa D está errada, porque antibióticos atuam contra bactérias e não contra vírus como o da Influenza, portanto não previnem a doença nem a sua propagação.
- A alternativa E está errada, porque a vacinação é importante, mas ignorar a comunidade (familiares, professores e funcionários) enfraquece a estratégia, já que a transmissão ocorre em toda a rede de convivência.
- Conclusão: a questão pede a medida imediata e prioritária para reduzir a propagação entre estudantes, e a resposta correta é a C, que combina a redução do contato próximo com o uso de máscaras. O gabarito oficial está de acordo com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique a etapa do ciclo de transmissão que pode ser interrompida.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a transmissão da gripe apenas ao ar seco e acredita que evitar esse tipo de ambiente resolve o problema. Ele não percebe que o principal mecanismo é o contato respiratório próximo com gotículas infectadas.
Por que engana: O aluno pode confundir medidas de prevenção com tratamento, sugerindo o uso de antibióticos em vez de focar na interrupção da transmissão.
O aluno acredita que a forma mais eficaz de conter o surto é afastar totalmente os estudantes das aulas. Ele confunde medida de saúde pública proporcional com uma proibição extrema e sem prazo definido.
Influenza A transmite-se majoritariamente por gotículas respiratórias; reduzir contato próximo e usar barreiras físicas diminui a emissão e inalação de gotículas, reduzindo a taxa de transmissão (R).
O aluno pensa que antibióticos podem prevenir infecções virais, por confundir remédios antibacterianos com medicamentos gerais contra doenças. Ele desconhece que a Influenza é causada por vírus, e antibióticos não atuam sobre vírus.
O aluno entende que a vacinação deve ser focada exclusivamente nos alunos, sem considerar o restante da comunidade escolar. Ele não percebe que a transmissão ocorre entre todos que convivem no ambiente, e o enunciado pede medidas para a propagação entre estudantes, o que exige ação ampla.
Raio-X da questão
ciclo de transmissão
diagnostico
ciclo de transmissão de doenças · medidas de saúde pública
Revisar as etapas do ciclo de transmissão de doenças infecciosas.
O aluno pode confundir medidas de prevenção com tratamento, sugerindo o uso de antibióticos em vez de focar na interrupção da transmissão.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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