Compare duas representações artísticas religiosas distintas — por exemplo, um ícone pintado frontalmente com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare duas representações artísticas religiosas distintas — por exemplo, um ícone pintado frontalmente com halo e uma tapeçaria ritual indígena com motivos animistas — e analise como cada uma expressa identidades coletivas e relações de alteridade. Considere materialidade, função e público.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Um ícone frontal com halo tende a enfatizar continuidade doutrinal, autoridade simbólica e função devocional: materiais nobres, estilo hierático e uso em rituais reforçam identidade comunitária e distinção em relação a não-crentes. Uma tapeçaria ritual indígena revela identidades por meio de padrões compartilhados, técnicas comunitárias e referências a seres e histórias locais; sua materialidade e uso nas práticas quotidianas vinculam cosmovisão e pertencimento, enquanto marcadores estilísticos podem delimitar fronteiras simbólicas entre grupos. Na análise, relacione forma e função: a presença/ausência de figura, o contexto de uso (altar, cerimônia ou espaço doméstico) e quem tem acesso explicam como cada obra constrói pertencimento e representa alteridade sem hierarquizar tradições.
Explicação
A análise compara de forma eficaz as duas representações artísticas, destacando suas materialidades e funções dentro de contextos culturais distintos. A resposta demonstra como cada obra reflete identidades coletivas e relações de alteridade, considerando aspectos como o uso ritual e o acesso do público. A relação entre forma e função é bem articulada, evidenciando como cada representação constrói pertencimento e diferenciação cultural.
Raio-X da questão
identidades coletivas
avaliacao
representações artísticas · identidades culturais
Revisar conceitos de alteridade e expressões artísticas religiosas.
O aluno pode confundir as funções das obras de arte, não percebendo como cada uma reflete a identidade de seu grupo cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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