Ao redigir o encerramento de uma peça de 30–45 s para crianças de 6 a 8 anos, qual elemento garante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao redigir o encerramento de uma peça de 30–45 s para crianças de 6 a 8 anos, qual elemento garante compreensão e estimula ação após o áudio?
- A) Conclusões vagamente formuladas sem ações específicas.
- B) Frases motivacionais sem relação com a ação desejada.
- C) Referências a personagens de desenhos animados irrelevantes.
- D) Uma chamada para ação curta, concreta e repetida (por exemplo: 'Jogue o lixo no lixo!').
- E) Instruções complexas que envolvem múltiplas etapas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o elemento que, ao final de uma peça de áudio curta (30 a 45 segundos) para crianças de 6 a 8 anos, garante compreensão e estimula uma ação depois que o áudio termina.
- Para crianças dessa faixa etária, a mensagem precisa ser simples, direta e memorizável, pois a atenção e a capacidade de processar instruções longas são limitadas.
- A alternativa D apresenta uma chamada para ação curta, concreta e repetida, como 'Jogue o lixo no lixo!'. Ela diz exatamente o que fazer, em poucas palavras, e a repetição ajuda na memorização. Por isso, D é a resposta correta, e concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque conclusões vagas não indicam nenhuma ação a ser tomada.
- A alternativa B está errada porque frases motivacionais sem relação com a ação desejada não orientam o comportamento esperado.
- A alternativa C está errada porque referências a personagens irrelevantes distraem e não contribuem para a compreensão da mensagem.
- A alternativa E está errada porque instruções com múltiplas etapas são difíceis de acompanhar e memorizar para crianças pequenas, prejudicando a compreensão e a ação.
💡 Dica: Identifique qual encerramento comunica uma ação simples, concreta e adequada ao público infantil.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta encerrar o áudio com uma conclusão geral e bem-intencionada para que a criança entenda o recado e aja, sem perceber que faltam ações específicas.
O aluno associa motivação e entusiasmo a eficácia comunicativa, achando que uma frase animadora por si só leva à ação, mesmo sem vínculo com o comportamento desejado.
Por que engana: Escolher uma alternativa apenas por seu tom motivacional ou por trazer referências conhecidas, sem verificar se ela apresenta uma ação clara e relacionada ao objetivo da peça.
O aluno supõe que personagens conhecidos chamam atenção e, por isso, ajudam na mensagem, sem perceber que o elemento precisa ser relevante para a ação pedida.
Instrucións claras e práticas orientam o comportamento esperado; a repetição reforça retenção e facilita a execução por crianças.
O aluno acha que instruções detalhadas e completas são mais úteis, sem considerar que crianças de 6 a 8 anos não conseguem processar muitas etapas em um áudio tão curto.
Raio-X da questão
chamada para ação eficaz
avaliacao
reconhecimento do público-alvo · intenção comunicativa persuasiva
Revise estratégias de persuasão e adequação da linguagem ao público-alvo em textos de campanha.
Escolher uma alternativa apenas por seu tom motivacional ou por trazer referências conhecidas, sem verificar se ela apresenta uma ação clara e relacionada ao objetivo da peça.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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