Entre 1964 e 1985, de que forma as Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) funcionaram como processo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre 1964 e 1985, de que forma as Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) funcionaram como processo de resistência e que consequência tiveram para a reorganização social no campo?
- A) Promoveram organização comunitária e alfabetização política, fortalecendo lideranças rurais que reivindicaram reforma agrária e direitos sociais locais.
- B) As lideranças rurais rejeitaram reformas sociais e preferiram permanecer passivas.
- C) As CEBs se afastaram do processo de resistência política e social no campo.
- D) O Concílio Vaticano II não teve impacto nas CEBs e sua atuação nas comunidades.
- E) As CEBs não possuíam relação com a alfabetização ou a organização comunitária rural.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o tema. As Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) surgiram em ambiente católico progressista, muitas vezes ligado a diretrizes do Concílio Vaticano II e a setores da Igreja que atuaram contra o autoritarismo do regime militar (1964-1985). Elas são lembradas por organizar fiéis em pequenos grupos de reflexão, leitura popular da Bíblia e ação social.
- Analise o que a questão pede. Ela quer saber como as CEBs atuaram como resistência e qual foi a consequência para a organização social no campo. Logo, a resposta deve ser positiva, mostrando atuação concreta e efeito social.
- Resolva por conta própria. As CEBs promoveram organização comunitária, leitura crítica da realidade (método ver-julgar-agir) e alfabetização, formando lideranças camponesas que reivindicaram reforma agrária, direitos trabalhistas e melhores condições de vida. Isso corresponde à alternativa A.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito indica A, o que coincide com a minha conclusão.
- Por que as outras estão erradas. B está errada porque as lideranças rurais ligadas às CEBs foram justamente mobilizadas, não passivas. C está errada porque as CEBs atuavam diretamente na resistência e na defesa de direitos no campo. D está errada porque o Concílio Vaticano II foi uma referência importante para a renovação das CEBs. E está errada porque a alfabetização e a organização comunitária eram parte central do trabalho das CEBs.
💡 Dica: Analise o papel das CEBs na resistência e suas consequências sociais.
Alternativa por alternativa
Influenciadas pelo Concílio Vaticano II e pela atuação da CNBB, as CEBs nos anos 1960–1980 incentivaram educação popular e mobilização; isso resultou em maior organização dos trabalhadores rurais e ampliação das demandas por mudanças na estrutura fundiária e serviços sociais.
O aluno pode ter associado a Igreja e os fiéis rurais à obediência e à passividade, imaginando que a religião apenas conformava a população ao regime.
Por que engana: Confundir a atuação das CEBs como um movimento passivo, ignorando seu papel ativo na luta por direitos sociais e reforma agrária.
O aluno pode ter entendido que, por serem ligadas à Igreja, as CEBs se mantinham distantes da política, desconhecendo a atuação de oposição ao regime militar.
O aluno pode ter ignorado a relação entre a renovação eclesial dos anos 1960 e as CEBs, supondo que o Concílio não influenciou as práticas pastorais de base.
O aluno pode ter reduzido as CEBs a um grupo religioso exclusivamente devocional, sem perceber que sua atividade incluía alfabetização e organização comunitária.
Raio-X da questão
Comunidades Eclesiais de Base
diagnostico
história das CEBs · contexto da ditadura militar
Estudar a história das CEBs e seu impacto social no Brasil.
Confundir a atuação das CEBs como um movimento passivo, ignorando seu papel ativo na luta por direitos sociais e reforma agrária.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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