Considerando responsabilidade e sustentabilidade, qual intervenção coletiva escolar tende a aumentar o acesso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considerando responsabilidade e sustentabilidade, qual intervenção coletiva escolar tende a aumentar o acesso igualitário a preservativos e ao mesmo tempo reduzir o uso de embalagens descartáveis?
- A) Promover oficinas focadas apenas na teoria sobre sexualidade.
- B) Instalar dispensadores com preservativos embalados em material biodegradável e promover oficinas educativas sobre uso responsável e descarte adequado.
- C) Instalar dispensadores de preservativos em caixas de papel.
- D) Facilitar o acesso apenas a um público específico.
- E) Fornecer apenas preservativos em embalagens plásticas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma intervenção coletiva que, ao mesmo tempo, amplie o acesso igualitário a preservativos e reduza o uso de embalagens descartáveis. Passo 2: A alternativa B atende às duas condições. Os dispensadores tornam o preservativo disponível a todos os estudantes, o que promove acesso igualitário. A embalagem biodegradável reduz o impacto ambiental do descarte. As oficinas educativas sobre uso responsável e descarte adequado completam a ação com formação dos alunos. Passo 3: A alternativa A é errada porque oficinas só teóricas não garantem acesso aos preservativos nem tratam de embalagens. Passo 4: A alternativa C é errada porque usar caixas de papel não define se o acesso é igualitário e não trata do uso de embalagens descartáveis de forma completa. Passo 5: A alternativa D é errada porque restringir o acesso a um público específico contraria a ideia de acesso igualitário. Passo 6: A alternativa E é errada porque embalagens plásticas aumentam o uso de descartáveis, indo contra a sustentabilidade. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que combina acesso universal, sustentabilidade e educação.
💡 Dica: Pense em soluções que integrem saúde e meio ambiente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que a educação sexual teórica, sozinha, já resolve o acesso aos preservativos. Não percebe que a questão exige uma ação concreta de disponibilização.
Por que engana: Escolher alternativas que não promovem a educação e o descarte adequado, como apenas fornecer preservativos sem considerar a embalagem.
A disponibilização facilita acesso igualitário; embalagens biodegradáveis reduzem impacto ambiental; as oficinas tratam responsabilidade e respeito, incentivando uso seguro e descarte correto.
O aluno pode supor que embalagem de papel já resolve toda a questão ambiental e de acesso. Não percebe que a alternativa não menciona educação sobre descarte nem garante acesso igualitário de forma explícita.
O aluno pode entender que focar em um público específico é uma forma de direcionar melhor a política. Esquece que acesso igualitário significa disponibilidade para todos.
O aluno pode achar que, por ser prático e barato, o plástico é a melhor escolha. Ignora que embalagens plásticas descartáveis contrariam diretamente o critério de sustentabilidade do enunciado.
Raio-X da questão
sustentabilidade e saúde
diagnostico
sustentabilidade · responsabilidade social
Revisar práticas de sustentabilidade e saúde pública.
Escolher alternativas que não promovem a educação e o descarte adequado, como apenas fornecer preservativos sem considerar a embalagem.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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