Na aula de Educação Física, a turma corre ao redor de um cone. Que caminho a turma faz?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Educação Física, a turma corre ao redor de um cone. Que caminho a turma faz?
- A) Um caminho com paradas
- B) Um caminho redondo
- C) Um caminho reto
- D) Um caminho de ida e volta
- E) Um caminho em zigue-zague
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A turma corre ao redor de um cone, ou seja, contorna o cone sempre na mesma volta, sem sair dessa rota. Passo 2: Imagine o percurso visto de cima. Ao correr em volta de um ponto fixo, o caminho forma uma curva fechada, como um círculo. Passo 3: Portanto, a alternativa correta é a B, um caminho redondo (circular). Passo 4: A alternativa A está errada, pois o enunciado não fala em paradas; a turma corre continuamente ao redor do cone. Passo 5: A alternativa C está errada, pois um caminho reto não contorna nenhum objeto e levaria a turma para longe do cone. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o caminho de ida e volta seria feito de um lado a outro, sem contornar o cone. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o zigue-zague exige mudanças bruscas de direção, o que não acontece ao dar voltas em torno de um cone. Passo 8: Conclusão: a resposta é a B, pois o trajeto em volta do cone é um caminho redondo.
💡 Dica: Imagine o trajeto feito ao contornar o cone.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que, por ser uma atividade de corrida em grupo, a turma para repetidamente em pontos do percurso, interpretando a palavra corre de forma imprecisa.
Ao correr ao redor do cone, a turma faz um caminho redondo.
O aluno pensa apenas no deslocamento da turma e esquece que o cone é o ponto de referência, supondo que a corrida acontece em linha reta como nas corridas de velocidade.
Por que engana: Pode confundir correr ao redor do cone com seguir um caminho reto ou de ida e volta, sem considerar que contornar um objeto forma uma trajetória curva.
O aluno imagina que a turma vai até o cone e volta pelo mesmo caminho, confundindo contornar o cone com ir até ele e retornar.
O aluno associa a ideia de mudar de direção em uma corrida ao zigue-zague, sem perceber que dar voltas em torno de um único ponto gera uma curva contínua e não mudanças bruscas.
Raio-X da questão
Trajetória circular ao redor
diagnostico
Identificação de formas e trajetórias · Compreensão de instruções espaciais
Revise como identificar trajetórias circulares e retilíneas em deslocamentos.
Pode confundir correr ao redor do cone com seguir um caminho reto ou de ida e volta, sem considerar que contornar um objeto forma uma trajetória curva.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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