Em fungos saprófitos que decompõem matéria vegetal, indique, em sequência, três etapas principais do processo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em fungos saprófitos que decompõem matéria vegetal, indique, em sequência, três etapas principais do processo de decomposição realizadas por esses microrganismos.
- A) 1) Ejeção de esporos; 2) Degradação completa do material; 3) Morte do micélio.
- B) 1) Colapso do substrato; 2) Secreção de toxinas; 3) Absorção de gases tóxicos.
- C) 1) Nutrientes dissolvidos são excretados; 2) Crescimento do fungo interrompido; 3) Nascimento de novos fungos.
- D) 1) Colonização do substrato pelo micélio; 2) Secreção de enzimas extracelulares e degradação enzimática; 3) Absorção dos produtos solúveis e reciclagem de nutrientes.
- E) 1) Formação de esporos; 2) Consumo direto de nutrientes sólidos; 3) Morte do fungo ao decompor.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Fungos saprófitos obtêm alimento a partir de matéria orgânica morta. Eles não ingerem partículas grandes; em vez disso, digerem o substrato fora do próprio corpo e depois absorvem os nutrientes já simplificados.
- Ao resolver por conta própria, a sequência biologicamente correta é: (1) o micélio, formado por hifas, cresce e coloniza o substrato vegetal; (2) o fungo secreta enzimas extracelulares, como celulases e ligninases, que quebram celulose, lignina e outros polímeros em moléculas menores e solúveis; (3) o fungo absorve esses produtos solúveis (açúcares, aminoácidos etc.) e, ao devolver compostos minerais ao solo, promove a reciclagem de nutrientes.
- Essa sequência corresponde exatamente à alternativa D, que é também o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ejetar esporos não é uma etapa da decomposição, e a morte do micélio não faz parte do processo; além disso, a degradação completa não é a etapa inicial.
- B) Fungos não secretam toxinas como etapa de decomposição nem absorvem gases tóxicos para isso; essas ideias não correspondem ao processo.
- C) Não há excreção de nutrientes dissolvidos como etapa, o crescimento não é interrompido e 'nascimento de novos fungos' não descreve a decomposição.
- E) A formação de esporos é reprodução, não decomposição; fungos saprófitos não consomem nutrientes sólidos diretamente, pois dependem de digestão extracelular; e a morte do fungo não é etapa do processo.
💡 Dica: Liste as etapas do processo de decomposição.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a decomposição à dispersão de esporos e à morte do fungo, confundindo o ciclo reprodutivo e o fim da vida do organismo com o processo de degradação do material.
Por que engana: Confundir as etapas do processo de decomposição, escolhendo alternativas que não refletem a sequência correta de ações dos fungos saprófitos.
O aluno imagina que o fungo age sobre o substrato por meio de toxinas e gases tóxicos, em vez de digerir a matéria orgânica com enzimas e absorver nutrientes.
O aluno entende a decomposição como interrupção do crescimento e formação de novos indivíduos, sem reconhecer a digestão extracelular e a absorção dos nutrientes.
O micélio primeiro explora e adere ao substrato; depois secreta enzimas (celulases, ligninases, proteases) que degradam polímeros complexos; os monômeros resultantes são absorvidos e usados em metabolismo e reprodução.
O aluno acredita que o fungo consome nutrientes sólidos diretamente, como um animal, e que morre ao decompor, ignorando que a digestão ocorre fora do corpo por enzimas.
Raio-X da questão
decomposição de matéria vegetal
fixacao
ciclo de vida dos fungos · processo de decomposição
Revisar as etapas do processo de decomposição em fungos saprófitos.
Confundir as etapas do processo de decomposição, escolhendo alternativas que não refletem a sequência correta de ações dos fungos saprófitos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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