Ao inserir efeitos sonoros em uma peça de 30–40 segundos para crianças, qual princípio evita que os efeitos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em notícias, reportagens e peças publicitárias em várias mídias, os efeitos de sentido devidos ao tratamento e à composição dos elementos nas imagens em movimento, à performance, à montagem feita (ritmo, duração e sincronização entre as linguagens – complementaridades, interferências etc.) e ao ritmo, melodia, instrumentos e sampleamentos das músicas e efeitos sonoros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao inserir efeitos sonoros em uma peça de 30–40 segundos para crianças, qual princípio evita que os efeitos desviem a atenção da mensagem oral?
- A) Usar efeitos sonoros altos e estrondosos para impacto.
- B) Adotar efeitos sonoros longos e contínuos durante toda a peça.
- C) Inserir efeitos sonoros sem sincronização com a fala.
- D) Usar efeitos breves, sincronizados com a fala e em volume menor que a locução.
- E) Tornar os efeitos mais altos que a locução para dar emoção.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o princípio que impede que os efeitos sonoros tirem a atenção da mensagem falada em uma peça curta para crianças.
- Pensando na produção de áudio, a locução é o elemento principal. Os efeitos devem apoiá-la, e não competir com ela. Para isso, precisam ser breves (não ocupam o tempo da fala), sincronizados com o texto (reforçam o que está sendo dito no momento certo) e mais baixos que a voz (a mensagem continua audível).
- Portanto, a alternativa D reúne exatamente essas três condições e é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque efeitos altos e estrondosos chamam atenção para si e desviam o foco da fala.
- A alternativa B está errada porque efeitos longos e contínuos ocupam todo o espaço sonoro e dificultam a compreensão da mensagem oral.
- A alternativa C está errada porque efeitos sem sincronia com a fala podem atrapalhar a compreensão, pois surgem em momentos que não se relacionam com o conteúdo dito.
- A alternativa E está errada porque colocar os efeitos acima do volume da locução faz a voz perder inteligibilidade, justamente o oposto do que se deseja.
💡 Dica: Considere a relação entre som e mensagem na comunicação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um efeito mais forte e marcante prende melhor a atenção, sem perceber que isso tira o foco da fala.
Por que engana: Escolher alternativas que sugerem efeitos sonoros altos ou contínuos, que podem desviar a atenção da mensagem principal.
O aluno supõe que um som contínuo cria clima e envolvimento, sem considerar que ele ocupa o espaço da locução e impede a compreensão.
O aluno considera que basta inserir o efeito em qualquer momento, sem perceber que a sincronia com a fala é o que conecta o som à mensagem.
Efeitos curtos e com ganho controlado complementam o texto sem competir com a voz; sincronização reforça a mensagem em vez de distrair.
O aluno associa emoção a volume alto e acredita que o efeito deve dominar a locução, ignorando que a voz precisa permanecer inteligível.
Raio-X da questão
efeitos sonoros
avaliacao
sincronização de áudio · efeitos sonoros em comunicação
Revisar os princípios de sonoplastia e sua aplicação em peças de áudio.
Escolher alternativas que sugerem efeitos sonoros altos ou contínuos, que podem desviar a atenção da mensagem principal.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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