Que recurso sonoro-linguístico facilita que crianças repitam de pronto um slogan oral curto?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Que recurso sonoro-linguístico facilita que crianças repitam de pronto um slogan oral curto?
- A) Utilizar uma linguagem complexa e abstrata nos slogans.
- B) Evitar o uso de sons repetitivos ou melódicos.
- C) Uso de rima e ritmo simples e regular.
- D) Concentrar-se em frases longas e elaboradas.
- E) Criar slogans que não têm qualquer relação com o tema da campanha.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a pergunta pede: um recurso sonoro-linguístico que facilite a memorização imediata e a repetição, por crianças, de um slogan curto e oral.
- Recursos sonoros como rima e ritmo regular criam padrões previsíveis de som, que o ouvido reconhece e o cérebro guarda com facilidade. Por isso, slogans com rima e ritmo simples são repetidos de pronto, como em jingles e cantigas infantis.
- Alternativa A está errada, pois linguagem complexa e abstrata dificulta a compreensão e a memorização por crianças.
- Alternativa B está errada, pois sons repetitivos e melódicos são justamente o que favorece a memorização, e não o que deve ser evitado.
- Alternativa D está errada, pois frases longas e elaboradas exigem mais esforço de memória e fogem da característica de slogan curto.
- Alternativa E está errada, pois slogans sem relação com o tema da campanha não cumprem a função persuasiva e não ajudam na fixação da mensagem.
- Conclusão: a alternativa C é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como os slogans são criados para serem memoráveis.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que sofisticação e vocabulário difícil dão mais força ao slogan, confundindo prestígio linguístico com eficácia na memorização.
Por que engana: Os alunos podem confundir a eficácia de slogans com frases longas e complexas, acreditando que mais palavras tornam a mensagem mais impactante.
O aluno pode associar repetição sonora a algo monótono ou ruim, sem perceber que a repetição é justamente o recurso que fixa o slogan na memória.
Rima e ritmo criam padrões sonoros fáceis de memorizar e reproduzir por crianças, aumentando o repasse oral imediato.
O aluno pode acreditar que frases mais longas transmitem mais informação e, por isso, seriam mais fáceis de lembrar, ignorando que a brevidade é uma característica do slogan.
O aluno pode pensar que um slogan chamativo ou original basta, sem perceber que ele precisa relacionar-se ao tema da campanha para cumprir sua função.
Raio-X da questão
recursos sonoros
avaliacao
recursos sonoros · rima e ritmo
Revisar os elementos que tornam um slogan eficaz.
Os alunos podem confundir a eficácia de slogans com frases longas e complexas, acreditando que mais palavras tornam a mensagem mais impactante.
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cotidiano
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