Em um vídeo de campanha para crianças do 2º ano, qual recurso visual facilita que a mensagem falada seja…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um vídeo de campanha para crianças do 2º ano, qual recurso visual facilita que a mensagem falada seja entendida e repetida pelas crianças?
- A) Imagens sem relação com a fala para estimular a criatividade.
- B) Usar animações rápidas e confusas que movem muito rapidamente.
- C) Ilustrações claras e sequenciais que acompanhem e reforcem a fala.
- D) Apresentar muitas informações textuais para complementar a fala.
- E) Utilizar gráficos complexos para ilustrar as mensagens da campanha.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber qual recurso visual ajuda crianças do 2º ano a compreender e repetir a mensagem falada em um vídeo de campanha.
- Crianças nessa faixa etária (cerca de 7 anos) estão em fase de alfabetização e aprendem muito por meio de imagens que dão sentido ao que ouvem. Por isso, o recurso ideal é aquele que sustenta a fala sem competir com ela.
- A alternativa C traz ilustrações claras e sequenciais que acompanham e reforçam a fala. Elas organizam a história em etapas, facilitam a memorização e permitem que a criança associe cada ideia a uma imagem, o que favorece a repetição.
- A alternativa A está errada porque imagens sem relação com a fala desviam a atenção e impedem a associação entre o que se vê e o que se ouve.
- A alternativa B está errada porque animações rápidas e confusas sobrecarregam a percepção infantil e dificultam acompanhar a mensagem.
- A alternativa D está errada porque muito texto é pouco útil para crianças que ainda estão aprendendo a ler, além de competir com a fala.
- A alternativa E está errada porque gráficos complexos são inadequados para o nível de compreensão de crianças de 2º ano.
- Conclusão: o gabarito C está correto, pois apenas ilustrações claras, sequenciais e ligadas à fala reforçam a compreensão e a repetição pelas crianças.
💡 Dica: Pense em como as imagens ajudam na compreensão de mensagens.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer imagem estimula a atenção e a memória, mesmo quando não se relaciona com o conteúdo falado. Assim, interpreta a criatividade como fator suficiente para facilitar a compreensão.
O aluno associa movimento intenso e rapidez a maior chamada de atenção, sem considerar que crianças pequenas precisam de clareza para processar a mensagem. Confunde estímulo excessivo com recurso eficaz.
Por que engana: Escolher alternativas que não conectam a fala com imagens, como usar animações confusas ou muitas informações textuais.
Sequência visual liga imagem à fala, criando pista semântica que ajuda compreensão e réplica oral pelas crianças.
O aluno supõe que quanto mais informação escrita houver, melhor a mensagem será entendida. Ignora que crianças do 2º ano ainda são leitoras iniciantes e que o texto compete com a fala.
O aluno considera que gráficos complexos transmitem aparência de seriedade e, portanto, mais informação. Não percebe que a complexidade dificulta a compreensão para a faixa etária.
Raio-X da questão
recursos visuais
diagnostico
recursos visuais · comunicação visual
Revisar como os recursos visuais ajudam na comunicação com crianças.
Escolher alternativas que não conectam a fala com imagens, como usar animações confusas ou muitas informações textuais.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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