Indique uma ação individual simples que um aluno do 8º ano pode adotar em casa para reduzir o consumo de água…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma ação individual simples que um aluno do 8º ano pode adotar em casa para reduzir o consumo de água no banho e proponha uma forma prática e mensurável de avaliar a redução em 30 dias.
- A) Tomar banhos longos e relaxantes para diminuir a ansiedade.
- B) Substituir água por sabão para reduzir o tempo de banho.
- C) Reduzir o tempo do banho para 4 minutos; registrar duração diária e comparar a média semanal antes e depois.
- D) Aumentar a temperatura do chuveiro para economizar água.
- E) Usar chuveiro aberto enquanto escova os dentes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação individual simples para reduzir o consumo de água no banho, junto com uma forma prática e mensurável de avaliar essa redução em 30 dias.
- Analisando as alternativas, a alternativa C propõe reduzir o tempo do banho para 4 minutos, o que diminui diretamente o volume de água gasto, e ainda registra a duração diária e compara médias semanais antes e depois, o que torna a avaliação mensurável.
- A alternativa A está errada porque banhos longos aumentam o consumo de água, mesmo que tragam relaxamento.
- A alternativa B está errada porque sabão não substitui água no banho e não reduz o tempo; além disso, a proposta não é uma ação de economia de água.
- A alternativa D está errada porque aumentar a temperatura do chuveiro não economiza água; apenas aquece mais a água que já sai, podendo até levar a banhos mais longos.
- A alternativa E está errada porque deixar o chuveiro aberto enquanto escova os dentes desperdiça água sem necessidade; a ação correta seria fechar a torneira.
- Conclusão: a alternativa C é a única que combina uma ação concreta de economia com um critério de avaliação mensurável, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em uma ação simples e como medir seu impacto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa banho longo apenas ao bem-estar e não percebe que quanto mais tempo o chuveiro fica ligado, maior o volume de água consumido.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que aumentam o consumo de água com aquelas que o reduzem, como tomar banhos longos.
O aluno acredita que trocar água por sabão ou outro produto reduz o tempo de banho, confundindo higiene com economia de água e ignorando que o banho exige água.
Diminuir o tempo do banho reduz diretamente o volume de água usado; registrar minutos por banho é simples, objetivo e permite comparação em 30 dias.
O aluno pensa que a temperatura mais alta faz a água render mais, sem perceber que o volume de água gasto depende do tempo e da vazão, não da temperatura.
O aluno não reconhece que deixar a água correndo sem uso é desperdício, supondo que o chuveiro aberto em outra atividade não consome água relevante.
Raio-X da questão
redução do consumo de água
fixacao
redução do consumo de água · práticas sustentáveis
Revisar práticas de economia de água no cotidiano.
O aluno pode confundir ações que aumentam o consumo de água com aquelas que o reduzem, como tomar banhos longos.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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