Ao preparar um arquivo de áudio para ser ouvido em diferentes aparelhos por crianças, qual ajuste técnico…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao preparar um arquivo de áudio para ser ouvido em diferentes aparelhos por crianças, qual ajuste técnico básico ajuda a garantir audibilidade e compreensibilidade?
- A) Gravar em volume baixo para evitar distorção na gravação.
- B) Utilizar efeitos sonoros excessivos para engajar as crianças.
- C) Gravar sem testar a qualidade do áudio em diferentes aparelhos.
- D) Gravar com volume estável, reduzir ruído de fundo e normalizar o áudio antes do envio.
- E) Ajustar o áudio apenas após a gravação, em software especializado.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede um ajuste técnico básico que favoreça audibilidade (o som se ouve bem) e compreensibilidade (a fala se entende) em aparelhos variados, usados por crianças.
- Analisando o conceito, um áudio bem preparado precisa ter nível de volume adequado e estável, pouco ruído de fundo que mascare a voz e amplitude normalizada, para que não fique fraco em alguns aparelhos nem distorcido em outros.
- A alternativa D reúne exatamente esses cuidados: volume estável, redução de ruído de fundo e normalização antes do envio. Ela é o ajuste técnico básico correto.
- A alternativa A está errada, pois gravar em volume baixo deixa o áudio fraco e sujeito a ruído, prejudicando a audibilidade.
- A alternativa B está errada, pois efeitos sonoros excessivos competem com a fala e reduzem a compreensibilidade, sem ser ajuste técnico básico.
- A alternativa C está errada, pois deixar de testar o áudio em diferentes aparelhos impede verificar se ele funciona bem nas condições reais de uso.
- A alternativa E está errada, pois ajustar apenas depois da gravação, sem cuidados durante a captação, não é a abordagem básica e pode não corrigir problemas já gravados; a ideia do enunciado é garantir qualidade desde a preparação.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, e não há divergência entre a resolução e o gabarito.
💡 Dica: Considere os ajustes de volume e qualidade do áudio.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que gravar baixo evita distorção e que, depois, o áudio pode ser ampliado sem problemas, sem perceber que o sinal fraco carrega mais ruído.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere gravar em volume baixo, acreditando que isso sempre evita distorção, sem considerar a importância de um volume estável.
O aluno supõe que mais efeitos sonoros tornam o conteúdo mais atraente e, por isso, mais compreensível para crianças, ignorando que eles mascaram a voz.
O aluno considera desnecessário testar o áudio, presumindo que, se soa bem no equipamento de gravação, funcionará igualmente em outros aparelhos.
Volume balanceado e ausência de ruídos asseguram que a fala permaneça clara em celulares e alto-falantes.
O aluno acredita que qualquer problema de áudio pode ser totalmente corrigido depois, em software, dispensando cuidados na própria gravação e na preparação do arquivo.
Raio-X da questão
ajuste de áudio
avaliacao
ajuste de áudio · técnicas de gravação
Revisar os princípios de produção de áudio para diferentes dispositivos.
Escolher a alternativa que sugere gravar em volume baixo, acreditando que isso sempre evita distorção, sem considerar a importância de um volume estável.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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