Em escrita compartilhada para um anúncio infantil sobre reciclagem, qual recurso sonoro favorece a retenção da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em escrita compartilhada para um anúncio infantil sobre reciclagem, qual recurso sonoro favorece a retenção da mensagem entre crianças de 7–9 anos?
- A) Utilizar apenas texto extenso e descritivo.
- B) Focar apenas em gráficos e imagens sem texto.
- C) Usar trocadilhos complexos e jogos de palavras.
- D) Rimas curtas e repetição ritmada
- E) Evitar a repetição e sonora.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o recurso sonoro que ajuda crianças de 7 a 9 anos a reter a mensagem de um anúncio sobre reciclagem. Recursos sonoros são elementos ligados ao som da linguagem, como rimas, ritmo e repetição. Passo 2: Rimas curtas e repetição ritmada são justamente os recursos sonoros que facilitam a memorização: a rima cria sonoridade agradável e previsível, e o ritmo com repetição fixa a frase na memória. Esse é o motivo pelo qual jingles e parlendas são tão usados em propagandas infantis. Passo 3: A alternativa D está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois texto extenso e descritivo é cansativo para a faixa etária e não explora o som. Passo 5: A alternativa B está errada, pois gráficos e imagens sem texto não são recurso sonoro e não garantem a retenção da mensagem verbal. Passo 6: A alternativa C está errada, pois trocadilhos complexos exigem maturidade linguística que crianças de 7 a 9 anos ainda não têm plenamente. Passo 7: A alternativa E está errada, pois evitar a repetição vai contra o princípio da memorização, já que a repetição é o que fixa a mensagem. Além disso, o texto da alternativa está incompleto e confuso, o que reforça sua inadequação.
💡 Dica: Considere os elementos sonoros que atraem a atenção das crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mais texto e mais detalhes descritivos ajudam a transmitir a mensagem completa, sem considerar a capacidade de atenção e leitura de crianças nessa faixa etária.
O aluno associa comunicação infantil apenas à parte visual e entende que a ausência de texto torna a mensagem mais simples, sem perceber que a questão pede um recurso sonoro.
O aluno pensa que palavras difíceis e trocadilhos sofisticados chamam mais atenção e são mais memoráveis, sem considerar o nível de desenvolvimento linguístico de crianças de 7 a 9 anos.
Por que engana: Escolher alternativas que não consideram a simplicidade e a sonoridade que atraem a atenção das crianças, como textos extensos ou trocadilhos complexos.
Rimas e repetições criam padrões sonoros que facilitam a lembrança, tornam a mensagem mais lúdica e estimulam a participação das crianças.
O aluno confunde a ideia de evitar excessos com a de eliminar a repetição, quando na verdade a repetição é o principal mecanismo de fixação da mensagem na memória.
Raio-X da questão
recursos sonoros na comunicação
diagnostico
recursos sonoros na comunicação · escrita criativa
Revisar os tipos de recursos sonoros e sua eficácia na comunicação infantil.
Escolher alternativas que não consideram a simplicidade e a sonoridade que atraem a atenção das crianças, como textos extensos ou trocadilhos complexos.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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