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Filosofia1ª sérieBNCC EM13CHS103Difícil⏱ longo

Uma prefeitura recebe reivindicação de uma comunidade sobre a devolução de objetos cerimoniais expostos num…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS103

Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma prefeitura recebe reivindicação de uma comunidade sobre a devolução de objetos cerimoniais expostos num museu municipal. A comunidade baseia-se em relatos orais e em manifestações artísticas locais; o museu apresenta documentação arquivística que indica aquisição legal. Analise epistemologicamente quais fontes (testemunho oral, expressão artística, documentação escrita) devem ser consideradas e proponha critérios epistemológicos e éticos para orientar a decisão pública.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Resposta modelo — Estrutura sugerida: 1) Identificação das fontes: testemunho oral (memória coletiva e legitimidade cultural), expressão artística (conhecimento de sentido e práticas sociais), documentação escrita (registro formal, cadeia de posse). 2) Avaliação epistemológica: reconhecer tipos distintos de evidência — o testemunho oral fornece autoridade testemunhal e contexto vivencial, suscetível a variações temporais; a expressão artística revela significados e identidades culturais que explicam a função dos objetos; a documentação arquivística fornece provas formais, mas pode ignorar contextos de poder ou aquisição injusta. 3) Critérios para pesar evidências: triangulação de fontes; verificação crítica da proveniência documental; consulta participativa à comunidade titular; ponderação do valor simbólico e do direito à memória. 4) Considerações éticas: primar pelo princípio de respeito à autonomia cultural e reparação quando houver indícios de apropriação indevida; assegurar transparência e diálogo público; evitar tecnocracia documental que sobreponha o registro formal à legitimidade comunitária. 5) Procedimento prático recomendado: higiene epistemológica (documentar incertezas), realizar comissões mistas (representantes do museu, comunidade, especialistas em patrimônio), e aplicar princípio proporcional: quando o significado cultural for central para identidade coletiva, favorecer soluções restaurativas (devolução, comodato, co-gestão) combinadas com salvaguardas patrimoniais. 6) Justificativa final: integrar fontes heterogêneas reconhecendo que o conhecimento sobre bens culturais é multidimensional — factual e valorativo — e requer critérios epistemológicos (relevância, confiabilidade, coerência) aliados a princípios éticos (respeito, justiça, diálogo).

Explicação

A análise proposta considera a diversidade de fontes de evidência, reconhecendo a importância de cada uma delas na construção do conhecimento sobre a cultura local. A ênfase em critérios epistemológicos e éticos garante que a decisão pública respeite tanto a legitimidade dos registros formais quanto a voz da comunidade, promovendo um diálogo inclusivo. Além disso, a recomendação de um procedimento prático que envolve múltiplas partes interessadas assegura uma abordagem equilibrada e reflexiva, essencial para questões de patrimônio cultural.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

fontes de conhecimento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

fontes de conhecimento · análise crítica de informações

📚 Reveja

Revisar critérios epistemológicos e éticos na análise de fontes.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a validade das fontes, priorizando apenas a documentação escrita em detrimento das manifestações culturais e orais.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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