Proponha um procedimento em etapas para avaliar a confiabilidade de uma fonte histórica conflitante; explique…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha um procedimento em etapas para avaliar a confiabilidade de uma fonte histórica conflitante; explique como cada etapa se funda nas teorias epistemológicas de John Locke (tábula rasa) e David Hume (impressões, hábito e ceticismo) e indique limitações de cada abordagem. Responda em até 350 palavras.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Procedimento proposto (exemplo em etapas): 1) Identificar tipos de experiência relatados (Locke): diferenciar relatos sensoriais diretos e inferências. Fundamento: Locke enfatiza que ideias derivam de sensações e reflexão; priorizar evidências de primeiro grau. Limitação: registros sensoriais podem ser incompletos ou seletivos. 2) Verificar origem temporal e contextual das impressões (Hume): localizar quem observou, quando e em que condições. Fundamento: Hume distingue "impressões" (vivas, sensoriais) de "ideias" (menos vívidas) e alerta contra inferências não fundamentadas. Limitação: acesso a impressões originais nem sempre é possível. 3) Cruzar testemunhos e arquivos (Locke + método empírico): buscar múltiplas experiências que convergem. Fundamento: a acumulação de experiências forma ideias complexas; coerência entre fontes aumenta plausibilidade. Limitação: convergência não garante verdade; pode haver vieses compartilhados. 4) Avaliar inferências causais e hábitos de pensamento (Hume): identificar quando se assume causalidade por hábito e distinguir isso de explicação justificada. Fundamento: Hume mostra que a crença em ligação causal nasce do hábito, não da razão lógica. Limitação: o método humeano pode levar a ceticismo sobre relações causais históricas essenciais para compreensão. 5) Analisar condições sociais e educativas que moldam relatos (Locke): reconhecer que experiências andam moldadas por formação cultural e poder. Fundamento: tábula rasa implica que educação e contexto influenciam conteúdo mental. Limitação: foco no ambiente pode subestimar disposições pessoais ou estruturas materiais. 6) Concluir probabilisticamente e expor incertezas (Hume): apresentar grau de confiança e explicar pressupostos. Fundamento: Hume recomenda prudência diante de lacunas empíricas. Limitação: conclusões permanecem provisórias. Aplicação prática: avaliar dois relatos de um protesto via testemunhas oculares, fotografias e arquivos. Seguir etapas aumenta transparência metodológica, mas deixa explícitas lacunas e pressupostos epistemológicos.
Explicação
O procedimento proposto aborda de forma sistemática a avaliação de fontes históricas conflitantes, utilizando conceitos fundamentais das teorias de Locke e Hume, que enfatizam a importância da experiência sensorial e da análise crítica das impressões. Cada etapa é fundamentada em princípios epistemológicos que promovem uma compreensão mais profunda e crítica das evidências, ao mesmo tempo que reconhecem as limitações inerentes a cada abordagem. A aplicação prática ilustra como essas etapas podem ser utilizadas para aumentar a transparência e a rigorosidade na pesquisa histórica.
Raio-X da questão
confiabilidade de fontes históricas
avaliacao
teorias epistemológicas · análise crítica de fontes
Revisar as teorias epistemológicas de Locke e Hume.
O aluno pode falhar ao não relacionar as etapas propostas com as teorias de Locke e Hume, ou ao não identificar limitações adequadas de cada abordagem.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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