Ao encontrar, pela primeira vez, um objeto ou símbolo sagrado de outra tradição em sala de aula, qual atitude…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao encontrar, pela primeira vez, um objeto ou símbolo sagrado de outra tradição em sala de aula, qual atitude imediata demonstra respeito apropriado?
- A) Elaborar uma crítica ao objeto em voz alta.
- B) Ignorar o objeto e continuar a aula normalmente.
- C) Tocar o objeto imediatamente, sem pedir autorização.
- D) Observar com atenção e perguntar antes de tocar.
- E) Remover o objeto da sala para guardá-lo em segurança.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude imediata que demonstra respeito apropriado diante de um objeto ou símbolo sagrado de outra tradição encontrado pela primeira vez em sala de aula.
- Respeito envolve reconhecer o valor que o objeto tem para outras pessoas, sem julgá-lo e sem agir por impulso ou por conta própria sobre ele.
- A alternativa D reúne duas ações adequadas: observar com atenção, o que demonstra interesse e cuidado, e perguntar antes de tocar, o que respeita a autoridade e o significado do objeto para quem o pratica.
- A alternativa A está errada, pois criticar o objeto em voz alta é desrespeitoso e não é uma atitude de respeito.
- A alternativa B está errada, pois ignorar o objeto mostra indiferença, sem atenção ao seu valor.
- A alternativa C está errada, pois tocar sem pedir autorização desrespeita o objeto e pode ofender quem o considera sagrado.
- A alternativa E está errada, pois remover o objeto da sala, sem diálogo, impõe uma decisão unilateral e pode ser visto como desrespeito.
- Conclusão: a alternativa D é a única que combina interesse, cuidado e diálogo, por isso é a resposta correta, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como você reagiria ao ver algo novo e diferente.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde respeito com a liberdade de expressar opiniões sobre qualquer coisa, sem perceber que criticar um símbolo sagrado em voz alta fere a sensibilidade de quem o pratica.
O aluno acredita que a neutralidade, isto é, não reagir ao objeto, equivale a respeito, quando na verdade o respeito exige atenção e reconhecimento do valor do objeto.
Por que engana: O aluno pode confundir a atitude de ignorar o objeto com uma demonstração de respeito, quando na verdade isso pode ser visto como desinteresse ou desrespeito.
O aluno entende que curiosidade justifica tocar qualquer objeto imediatamente, sem perceber que o contato sem autorização pode desrespeitar o significado sagrado para outras pessoas.
Pedir autorização evita profanar objetos reverenciados e demonstra reconhecimento da diferença entre uso cotidiano e significado sagrado.
O aluno pensa que proteger o objeto retirando-o da sala é a forma mais respeitosa, sem considerar que a decisão unilateral ignora o diálogo e o significado do objeto para quem o venera.
Raio-X da questão
respeito a símbolos sagrados
diagnostico
respeito a símbolos sagrados · diversidade cultural
Revisar as atitudes de respeito em relação a diferentes tradições religiosas.
O aluno pode confundir a atitude de ignorar o objeto com uma demonstração de respeito, quando na verdade isso pode ser visto como desinteresse ou desrespeito.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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