A escola organizou uma leitura sobre festas e celebrações tradicionais de diferentes comunidades. O texto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A escola organizou uma leitura sobre festas e celebrações tradicionais de diferentes comunidades. O texto apresenta costumes, músicas e comidas presentes nessas ocasiões. Antes da leitura, o professor deseja aproximar o tema das experiências dos alunos. Qual pergunta do professor mais diretamente ativa os conhecimentos prévios dos alunos e os conecta ao tema do texto?
- A) Por que as comunidades mantêm essas festas tradicionais?
- B) Que costumes, músicas e comidas aparecem no texto?
- C) Como vocês avaliam as festas tradicionais apresentadas no texto?
- D) Quais diferenças existem entre as festas tradicionais do texto?
- E) Quais festas ou celebrações tradicionais vocês conhecem ou já vivenciaram?
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a pergunta que, antes da leitura, ativa os conhecimentos prévios dos alunos e os conecta ao tema do texto (festas e celebrações tradicionais). Conhecimento prévio é o que o aluno já sabe ou já viveu sobre o assunto.
- A alternativa correta é a E, pois pergunta diretamente quais festas ou celebrações tradicionais os alunos conhecem ou já vivenciaram. Isso traz a experiência pessoal para o tema antes da leitura, que é exatamente o objetivo do professor.
- A alternativa A é uma pergunta sobre a manutenção das festas, que pressupõe análise do texto e não resgata experiências dos alunos.
- A alternativa B pede a identificação de elementos do texto, o que só faz sentido depois da leitura e não ativa saberes prévios.
- A alternativa C pede uma avaliação das festas apresentadas no texto, referindo-se ao conteúdo do texto e não à vivência dos alunos.
- A alternativa D pede comparação entre as festas do texto, também dependente da leitura e voltada ao conteúdo lido.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Pense em uma pergunta que relacione experiências pessoais com o tema.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que perguntar sobre o motivo da existência das festas já ativa o repertório pessoal, mas a pergunta exige análise de causas e não resgata experiências próprias.
O aluno confunde levantamento de conhecimentos prévios com localização de informações do texto, que só pode ser feita durante ou após a leitura.
O aluno entende que opinar sobre as festas aproxima o tema, mas a pergunta se refere às festas do texto, sem conexão com a vivência dos alunos antes da leitura.
O aluno supõe que comparar festas gera engajamento prévio, mas a comparação depende das informações do texto que ainda não foram lidas.
Por que engana: Os alunos podem escolher perguntas que não se relacionam diretamente com o tema das festas, como questões sobre redes sociais ou matérias escolares.
Essa pergunta retoma experiências e conhecimentos que os alunos já possuem sobre festas e celebrações, relacionando-os diretamente ao tema do texto antes da leitura.
Raio-X da questão
ativação de conhecimentos prévios
diagnostico
ativação de conhecimentos prévios · conexão com o tema
Revisar como formular perguntas que conectem o aluno ao tema.
Os alunos podem escolher perguntas que não se relacionam diretamente com o tema das festas, como questões sobre redes sociais ou matérias escolares.
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