Planeje uma sequência de observações ao longo de um mês e descreva — usando um modelo físico simples — como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Planeje uma sequência de observações ao longo de um mês e descreva — usando um modelo físico simples — como você justificaria, com base nas posições relativas e em desenhos, a ocorrência das fases da Lua e quando podem ocorrer eclipses.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Proposta de observação: registrar hora, posição no céu e forma visível da Lua a cada 2–3 dias por um mês; fotografar ou desenhar a face iluminada. Modelo: montar lanterna (Sol), globo (Terra) e esfera móvel (Lua). Usar o modelo para representar as posições registradas e relacioná-las às fases: nova (Lua entre Sol e Terra), crescente (Lua a leste do Sol), quarto (Lua ~90°), cheia (Terra entre Sol e Lua) e minguante (Lua a oeste do Sol). Para eclipses, mostrar no modelo que apenas quando a Lua estiver próxima do plano orbital (nodos) durante lua cheia ocorre eclipse lunar, e durante lua nova, eclipse solar; explicar a cor avermelhada por refração e dispersão da luz pela atmosfera terrestre durante o eclipse lunar. Incluir esquemas das linhas Sol–Terra–Lua para cada fase e setas indicando ângulos e sombra para justificar observações.
Explicação
A proposta de observação permite a coleta de dados empíricos que facilitam a compreensão das fases da Lua e dos eclipses. O uso de um modelo físico simples ajuda a visualizar as posições relativas dos corpos celestes, tornando mais claro como as fases e os eclipses ocorrem. A explicação sobre a cor avermelhada durante o eclipse lunar complementa a compreensão dos fenômenos envolvidos.
Raio-X da questão
fases da Lua e eclipses
fixacao
fases da Lua · posições relativas dos astros
Revisar as posições da Terra, Lua e Sol e suas interações.
O aluno pode descrever as fases da Lua sem relacioná-las corretamente com as posições do Sol, Terra e Lua, ou pode confundir os tipos de eclipses.
ciencia_tecnologia
criatividade
cientifico
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