Considere a palavra desconhecida encontrada em um texto técnico: "microarquitetura". Qual procedimento enseja…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere a palavra desconhecida encontrada em um texto técnico: "microarquitetura". Qual procedimento enseja a leitura correta dessa palavra?
- A) ignorar a estrutura silábica
- B) uso de contexto para adivinhação
- C) apenas ler a palavra decorada
- D) segmentação silábica seguida de correspondência grafema-fonema
- E) leitura global da palavra
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Eu resolvi a questão sem olhar o gabarito. A pergunta pede o procedimento que permite ler corretamente uma palavra desconhecida e longa, como microarquitetura. Passo 2: Como o leitor ainda não conhece a palavra, ele não pode recorrer à memória visual imediata nem a uma leitura global. O caminho adequado é decompor a palavra em sílabas (mi-cro-ar-qui-te-tu-ra) e, em cada sílaba, relacionar as letras (grafemas) aos sons correspondentes (fonemas), reconstruindo a pronúncia. Passo 3: Isso corresponde à alternativa D, que é o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque ignorar a estrutura silábica elimina justamente o recurso que permite decodificar palavras longas e inéditas. Passo 5: A alternativa B está errada porque adivinhar a palavra pelo contexto não garante a leitura correta e pode levar a leituras aleatórias. Passo 6: A alternativa C está errada porque palavras desconhecidas não podem ser lidas por memorização, já que o leitor nunca as viu antes. Passo 7: A alternativa E está errada porque a leitura global funciona para palavras já familiares, reconhecidas como um todo, e não para uma palavra nova e extensa.
💡 Dica: Divida a palavra em sílabas e associe cada grafema ao seu fonema.
Alternativa por alternativa
Acredita que é possível ler a palavra sem analisar sua estrutura, tentando decodificá-la de forma direta e sem segmentação.
Acha que o contexto do texto basta para descobrir como a palavra se pronuncia, confundindo inferência de sentido com decodificação.
Por que engana: O aluno pode escolher a leitura global ou tentar adivinhar pelo contexto, sem decodificar a palavra por meio da segmentação e da correspondência entre grafemas e fonemas.
Imagina que a leitura de palavras depende de memorização, sem perceber que palavras desconhecidas não estão armazenadas na memória do leitor.
Ao dividir a palavra em sílabas (mi-cro-ar-qui-te-tu-ra) e aplicar correspondência letra-som em cada sílaba, o leitor consegue articular a pronúncia completa com precisão.
Supõe que palavras longas e técnicas podem ser reconhecidas como um todo, como se fossem imagens, o que só funciona para palavras já familiares.
Raio-X da questão
Correspondência grafema-fonema
diagnostico
Reconhecimento de letras e sons · Segmentação silábica de palavras
Revise a segmentação silábica e a relação entre letras e sons na leitura de palavras desconhecidas.
O aluno pode escolher a leitura global ou tentar adivinhar pelo contexto, sem decodificar a palavra por meio da segmentação e da correspondência entre grafemas e fonemas.
tomada_decisao
abstrato
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