Leia o trecho: 'No recreio, Lúcia trouxe uma lanterna para mostrar à turma.' Identifique duas palavras do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: 'No recreio, Lúcia trouxe uma lanterna para mostrar à turma.' Identifique duas palavras do trecho que o leitor do 2º ano provavelmente lê globalmente e duas que provavelmente exigem decodificação. Explique por que, relacionando cada palavra à estratégia de leitura adequada.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo de resposta: Leituras globais: 'no' e 'uma' — são palavras de alta frequência e curtas, lidas por reconhecimento visual. Leituras que exigem decodificação: 'recreio' e 'lanterna' — são polissílabas e menos familiares; dividi-las em sílabas ou em partes familiares ajuda a pronunciar e compreender corretamente. Para cada palavra indique se a estratégia é leitura global (memorização) ou segmentação/decodificação, com justificativa ligada à frequência e à complexidade silábica.
Explicação
As palavras 'no' e 'uma' são de alta frequência e curtas, facilitando o reconhecimento visual e a leitura global. Por outro lado, 'recreio' e 'lanterna' são polissílabas e menos comuns, exigindo decodificação para que o leitor possa segmentá-las e compreendê-las corretamente. Essa distinção ajuda a desenvolver habilidades de leitura, promovendo tanto o reconhecimento de palavras conhecidas quanto a habilidade de decifrar palavras novas.
Raio-X da questão
estratégias de leitura
diagnostico
estratégias de leitura · decodificação de palavras
Revisar as estratégias de leitura global e decodificação.
O aluno pode confundir palavras que são lidas globalmente com aquelas que exigem decodificação, não conseguindo justificar suas escolhas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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