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Ciências3º anoBNCC EF03CI08Difícil⏱ longo

Construa um esquema (desenho ou maquete) que mostre as posições relativas do Sol, da Terra e da Lua…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03CI08

Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Construa um esquema (desenho ou maquete) que mostre as posições relativas do Sol, da Terra e da Lua explicando: a) como surgem as principais fases da Lua; b) por que nem todo alinhamento entre Sol, Lua e Terra resulta em eclipse solar. Apresente observações que possam ser feitas em campo para validar seu modelo.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Desenhe o Sol à esquerda, a Terra no centro e a Lua em várias posições orbitando no mesmo plano aproximado. Aponte que as fases surgem pela porção da face lunar iluminada pelo Sol que é visível da Terra: Lua nova (Lua entre Terra e Sol, face iluminada voltada para o Sol), quarto crescente, Lua cheia (Terra entre Sol e Lua) e quarto minguante. Explique que eclipses solares ocorrem apenas quando a Lua, além de estar entre Terra e Sol, está próxima do plano da órbita da Terra (nódulo), permitindo que a umbra alcance a superfície; caso contrário, a sombra passa acima ou abaixo da Terra e não há eclipse. Para validar, registre datas e horas da Lua e do Sol, fotografe a forma iluminada em noites sucessivas para comparar com o modelo, e observe ocorrências de eclipses relatadas para verificar os padrões de alinhamento e a presença da sombra (total ou parcial).

Explicação

O esquema proposto ilustra claramente as posições relativas dos corpos celestes e suas interações, facilitando a compreensão das fases da Lua e dos eclipses solares. A explicação detalha como a iluminação da Lua varia conforme sua posição em relação à Terra e ao Sol, além de esclarecer a necessidade de um alinhamento específico para a ocorrência de eclipses. As observações em campo, como registros fotográficos e datas de eventos, permitem validar o modelo teórico com dados práticos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

fases da Lua e eclipses

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

fases da Lua · eclipses solares

📚 Reveja

Revisar as fases da Lua e os alinhamentos solares.

⚠️ Erro mais comum

Os alunos podem confundir as fases da Lua com os eclipses, não conseguindo explicar corretamente a diferença entre os dois fenômenos.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cientifico

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