Na aula, Lucas já viu a palavra “exceção” muitas vezes, mas ainda precisa juntar as letras para lê-la. Qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Lucas já viu a palavra “exceção” muitas vezes, mas ainda precisa juntar as letras para lê-la. Qual característica da palavra pode explicar essa dificuldade?
- A) Porque aparece muitas vezes nos textos.
- B) Porque foi escrita com letras grandes.
- C) Porque tem letras e sons inesperados.
- D) Porque seu significado é difícil para todos.
- E) Porque é uma palavra muito comprida.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual característica da palavra explica a dificuldade de Lucas em juntar as letras para lê-la. Essa dificuldade é de decodificação, ou seja, de transformar letras em sons. Passo 2: Em "exceção", a letra X tem som de Z (ou de CH, S ou KS conforme a região), o C antes de E tem som de S e o Ç também tem som de S, enquanto a sequência "ção" não segue a regra mais comum de correspondência direta entre letra e som. Essas letras e sons são inesperados para quem está aprendendo a ler, o que explica a dificuldade. Passo 3: Por isso a alternativa C está correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois ver uma palavra muitas vezes ajuda a reconhecê-la, não a torna mais difícil de ler. Passo 5: A alternativa B está errada, porque o tamanho das letras não altera a dificuldade de juntá-las em sílabas. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o significado da palavra não interfere na leitura em voz alta, já que são habilidades diferentes. Passo 7: A alternativa E está errada, porque "exceção" tem apenas sete letras e não é uma palavra especialmente longa.
💡 Dica: Pense na relação entre a frequência da palavra e a habilidade de leitura.
Alternativa por alternativa
Acredita que palavras frequentes deveriam ser mais difíceis de ler, confundindo familiaridade com o conteúdo do texto com a capacidade de decodificar as letras.
Por que engana: O aluno pode achar que palavras frequentes são sempre fáceis de ler, ignorando suas particularidades ortográficas.
Imagina que letras grandes são mais difíceis de juntar em sílabas, usando uma intuição do dia a dia que não tem relação com a decodificação da palavra.
Uma palavra frequente nem sempre é lida de modo automático. Quando sua escrita apresenta letras ou combinações de sons pouco esperadas, o leitor pode precisar decodificá-la.
Mistura compreensão do significado com leitura, achando que não conseguir ler a palavra acontece porque ela não se entende.
Associa palavra longa a palavra difícil de ler, mas "exceção" tem apenas sete letras e a dificuldade está nos sons e letras inesperados, não no tamanho.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
diagnostico
decodificação de palavras · irregularidades na escrita
Revisar a importância da prática de leitura para a fluência.
O aluno pode achar que palavras frequentes são sempre fáceis de ler, ignorando suas particularidades ortográficas.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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