Duas populações isoladas da mesma espécie de anfíbio mostram frequências do alelo A: 0,90 na ilha A e 0,10 na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Duas populações isoladas da mesma espécie de anfíbio mostram frequências do alelo A: 0,90 na ilha A e 0,10 na ilha B. Ambas têm efetivos populacionais pequenos e não há migração entre ilhas. Qual mecanismo evolutivo é o mais provável responsável por essa diferença e por quê?
- A) Deriva genética (efeito fundador/deriva em pequenas populações).
- B) Migração entre ilhas não afeta a frequência alélica.
- C) A mutação é a causa principal das frequências diferentes.
- D) Seleção natural é o mecanismo. A ilha A tem menos diversité.
- E) As duas populações têm a mesma frequência do alelo A.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Analisando os dados, as duas populações da mesma espécie têm frequências muito diferentes do alelo A (0,90 na ilha A e 0,10 na ilha B), o que indica que a frequência alélica mudou de forma diferente em cada população.
- O enunciado informa que os efetivos populacionais são pequenos e que não há migração entre as ilhas. Isso elimina o fluxo gênico como explicação para a diferença, pois não há troca de alelos entre elas.
- Em populações pequenas, o acaso pode fazer com que certos alelos fiquem muito mais ou menos frequentes de uma geração para outra, independentemente de seu valor adaptativo. Quando isso ocorre de forma independente em populações isoladas, especialmente em um efeito fundador, as frequências tendem a divergir. Por isso, a deriva genética é o mecanismo mais provável.
- A alternativa B está errada, pois a migração é justamente o mecanismo que tende a igualar frequências, e o enunciado diz que ela não ocorre; além disso, a afirmação é falsa em princípio, já que a migração afeta sim a frequência alélica.
- A alternativa C está errada, pois mutações ocorrem em taxas muito baixas e não explicam diferenças tão grandes e rápidas entre populações.
- A alternativa D está errada, pois o enunciado não traz nenhuma informação sobre pressão seletiva, e a afirmação sobre diversidade é um raciocínio sem base nos dados.
- A alternativa E está errada, pois as frequências 0,90 e 0,10 são claramente diferentes.
💡 Dica: Considere os mecanismos de evolução e suas implicações nas frequências alélicas.
Alternativa por alternativa
Em populações pequenas e isoladas, mudanças aleatórias nas frequências alélicas (deriva genética) são fortes, podendo levar à rápida diferença entre ilhas independentemente da seleção; o efeito fundador também explica frequências iniciais divergentes.
O aluno acredita que a migração não altera frequências alélicas, ignorando que o fluxo gênico é justamente um dos fatores que igualam frequências entre populações.
O aluno supõe que a mutação, por ser a fonte原始 de novos alelos, seria a principal causa de diferenças de frequência entre populações, sem considerar que suas taxas são baixas.
O aluno assume que qualquer diferença entre populações se deve à seleção natural, usando a intuição de que ambientes diferentes sempre selecionam características diferentes, sem que o enunciado traga essa informação.
Por que engana: Confundir a deriva genética com seleção natural, acreditando que a diferença nas frequências alélicas é resultado de adaptação ao ambiente.
O aluno não compara os valores numéricos dados e assume que, por serem da mesma espécie, as frequências deveriam ser iguais.
Raio-X da questão
mecanismos evolutivos
diagnostico
frequência alélica · mecanismos de evolução
Revisar os mecanismos de evolução, especialmente a deriva genética e a seleção natural.
Confundir a deriva genética com seleção natural, acreditando que a diferença nas frequências alélicas é resultado de adaptação ao ambiente.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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