Em uma campanha de alimentação saudável, um cartaz traz a frase: “Inclua uma maçã no lanche”. Ao ler a palavra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha de alimentação saudável, um cartaz traz a frase: “Inclua uma maçã no lanche”. Ao ler a palavra “maçã” em voz alta, falantes de diferentes regiões podem apresentar pequenas diferenças de pronúncia, mas a divisão silábica convencional da palavra permanece a mesma. Considerando a divisão silábica convencional da palavra destacada no texto-base, quantas sílabas tem “maçã”?
- A) Quatro sílabas
- B) Cinco sílabas
- C) Duas sílabas
- D) Uma sílaba
- E) Três sílabas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Conte as vogais da palavra “maçã”. Há duas vogais: o “a” da primeira sílaba e o “ã” (a vogal com til) da última. Cada vogal forma o núcleo de uma sílaba, então a palavra tem no máximo duas sílabas. Passo 2: As letras “m” e “ç” são consoantes e funcionam como margem das sílabas, não formam sílabas sozinhas. Passo 3: A divisão convencional é ma-çã. A primeira sílaba é “ma”, com a vogal “a”, e a segunda é “çã”, com a vogal “ã”. Como as duas vogais estão separadas pela consoante “ç”, não há ditongo e a palavra não se reduz a uma sílaba. Passo 4: Portanto, a palavra tem duas sílabas, e a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: As outras alternativas estão erradas: A (quatro) conta letras ou sons em vez de núcleos vocálicos; B (cinco) também ignora a regra das vogais; D (uma) ignora a separação entre as duas vogais; E (três) cria uma sílaba a mais que não existe na divisão convencional. A variação regional de pronúncia, citada no enunciado, não altera a divisão silábica convencional.
💡 Dica: Pronuncie a palavra lentamente e conte as partes sonoras.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente conta letras ou sons individuais (m, a, ç, ã) em vez de contar núcleos vocálicos, tratando cada letra como uma sílaba.
O aluno tenta separar a palavra em mais partes do que a pronúncia convencional permite, talvez fragmentando os sons de “ç” e “ã” como unidades independentes.
A palavra “maçã” é dividida em duas sílabas: ma-çã. As diferenças de pronúncia entre falantes não alteram essa divisão silábica convencional.
O aluno sente a palavra como um bloco curto e pronuncia tudo de uma vez, sem perceber que há duas vogais separadas pela consoante “ç”.
Por que engana: O aluno pode contar letras ou sons isolados, em vez de identificar as duas sílabas formadas na pronúncia de “maçã”.
O aluno acredita que o “ã” nasalizado ou acentuado deve formar uma sílaba extra, separada de “ça”, confundindo acento e nasalização com separação silábica.
Raio-X da questão
Divisão silábica de palavras
avaliacao
Consciência fonológica básica · Reconhecimento de palavras
Revise a separação de palavras em sílabas e a contagem de suas partes sonoras.
O aluno pode contar letras ou sons isolados, em vez de identificar as duas sílabas formadas na pronúncia de “maçã”.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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