Leia a frase: "A maçã é uma fruta rica em vitaminas." Qual a forma correta de ler a palavra 'maçã' para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares diretas e contextuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a frase: "A maçã é uma fruta rica em vitaminas." Qual a forma correta de ler a palavra 'maçã' para garantir a decodificação precisa?
- A) ma-çã
- B) maçã
- C) ma-cã
- D) maça-a
- E) maçãa
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O objetivo da questão é a decodificação precisa, ou seja, reconhecer corretamente cada grafema da palavra e o som que ele representa. Passo 2: Na palavra maçã, o 'ç' (c com cedilha) representa o som de 's' diante de 'a', e o 'ã' é uma vogal nasal marcada pelo til. Passo 3: A forma que mantém essas duas marcas juntas, lida como unidade da palavra, é a 'maçã' (alternativa B), que preserva a grafia oficial e permite ler a palavra inteira sem alterar os sons. Passo 4: A alternativa A está errada porque fragmenta a palavra em 'ma-çã', separando a cedilha do restante, o que quebra a leitura global que a decodificação exige. Passo 5: A alternativa C está errada porque troca o 'ç' pelo 'c', o que faria a palavra ser lida com som de 'k' e perderia o som de 's'. Passo 6: A alternativa D está errada porque separa 'maça' de um 'a' final, criando uma sílaba extra que não existe na grafia do til. Passo 7: A alternativa E está errada porque acrescenta um 'a' depois do 'ã', duplicando a vogal que o til já representa e alterando a palavra escrita.
💡 Dica: Preste atenção na pronúncia correta da palavra.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que dividir a palavra em sílabas, separando a cedilha do restante, é o mesmo que decodificar corretamente, sem perceber que a silabação não substitui a leitura da palavra inteira.
Por que engana: Confundir a separação silábica da palavra, lendo 'ma-cã' em vez de 'maçã'.
Ler sem dividir pode gerar confusões na pronúncia.
O aluno ignora a função da cedilha e lê o 'ç' como 'c', atribuindo o som de 'k' ao grafema, o que altera o som da palavra.
O aluno interpreta o 'ã' como se fosse a letra 'a' seguida de outra 'a', separando a palavra em 'maça-a' e supondo que o til corresponde a uma vogal extra.
O aluno acrescenta um 'a' após o 'ã', julgando que o til não basta para marcar a vogal nasal e que a forma correta precisa de uma letra adicional.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
avaliacao
decodificação de palavras · sílaba tônica
Revisar as regras de decodificação e pronúncia de palavras.
Confundir a separação silábica da palavra, lendo 'ma-cã' em vez de 'maçã'.
tomada_decisao
cotidiano
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