Para leitores do 4º ano, qual categoria de palavras deve ser preferencialmente lida por memorização (leitura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares diretas e contextuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para leitores do 4º ano, qual categoria de palavras deve ser preferencialmente lida por memorização (leitura global) em vez de decodificação?
- A) A decodificação é preferível para todas as palavras, independentemente da frequência.
- B) Palavras de alta frequência/uso cotidiano (reconhecimento visual por memória lexical).
- C) Palavras raras devem ser memorizadas para facilitar a leitura.
- D) Todas as palavras devem ser divididas em sílabas, não importa a frequência.
- E) Palavras técnicas não devem ser lidas por memorização.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta que categoria de palavras deve ser lida preferencialmente por memorização (leitura global) em vez de decodificação, para leitores do 4º ano. Pela própria lógica da alfabetização, a leitura global se apoia no reconhecimento visual imediato, que é mais eficiente quando a palavra já é familiar. Passo 2: Palavras de alta frequência e uso cotidiano (como 'casa', 'escola' ou 'mãe') são vistas repetidamente, por isso ficam armazenadas na memória lexical e são reconhecidas de forma quase automática, sem necessidade de decifrar letra por letra. Isso libera a atenção do leitor para a compreensão do texto. Passo 3: A decodificação continua essencial para palavras novas, longas ou raras, que não estão estocadas na memória e precisam ser analisadas pelas correspondências entre grafemas e fonemas. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a alternativa A defende decodificar todas as palavras sem considerar a frequência, o que desperdiça esforço com palavras já conhecidas. A alternativa C inverte a lógica, pois palavras raras não são as mais indicadas para memorização, já que aparecem pouco e não se fixam na memória visual. A alternativa D propõe silabar todas as palavras independentemente da frequência, o que ignora a fluência que a leitura automática proporciona. A alternativa E exclui palavras técnicas da memorização, mas termos técnicos que se repetem em um contexto de estudo também podem se tornar familiares e ser lidos globalmente. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a frequência de uso é o critério que define quais palavras podem ser reconhecidas globalmente.
💡 Dica: Pense nas palavras que costumamos memorizar na leitura.
Alternativa por alternativa
Acredita que a decodificação deve ser usada sempre, como método universal, sem perceber que palavras familiares dispensam a análise sílaba por sílaba.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de decodificação com a memorização, acreditando que todas as palavras devem ser decodificadas independentemente de sua frequência de uso.
A repetição de exposição torna o reconhecimento imediato; ensinar memorização para essas palavras favorece fluência, enquanto palavras raras exigem decodificação.
Supõe que memorizar palavras raras facilita a leitura, quando na verdade palavras pouco frequentes não se fixam na memória visual e precisam ser decodificadas.
Entende que a silabação deve ser aplicada a todas as palavras, ignorando que a leitura fluente depende do reconhecimento automático das palavras conhecidas.
Assume que palavras técnicas são sempre difíceis e, por isso, não podem ser memorizadas, desconsiderando que termos repetidos em um contexto de estudo se tornam familiares.
Raio-X da questão
leitura global
diagnostico
leitura global · memorização de palavras
Revisar as categorias de palavras que são lidas por memorização.
O aluno pode confundir a necessidade de decodificação com a memorização, acreditando que todas as palavras devem ser decodificadas independentemente de sua frequência de uso.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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