Qual medida prática, coerente com a filosofia nietzschiana, poderia combater a apatia niilista em uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual medida prática, coerente com a filosofia nietzschiana, poderia combater a apatia niilista em uma comunidade escolar sem violar direitos humanos?
- A) É necessário eliminar qualquer forma de expressão artística para combater o niilismo.
- B) Promover projetos culturais e educativos que incentivem criação de valores pessoais e coletivos, como oficinas artísticas e debates críticos.
- C) Combater a apatia niilista requer a imposição de valores universais e rígidos.
- D) A apatia niilista deve ser enfrentada através de regras estritas sem espaço para debate.
- E) Promover atividades competitivas e exclusivas é a melhor forma de combater a apatia.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma medida prática, coerente com a filosofia de Nietzsche, que combata a apatia niilista sem violar direitos humanos. Nietzsche vê o niilismo como a perda de sentido e de valores, e propõe a criação de novos valores pelo próprio indivíduo (a 'transvaloração dos valores'), e não a obediência passiva a valores impostos.
- A alternativa B está correta. Projetos culturais e educativos, como oficinas artísticas e debates críticos, estimulam o aluno a criar valores pessoais e coletivos, a pensar por si mesmo e a dar sentido ao que faz. Isso combate a apatia sem coagir ninguém e respeita os direitos humanos.
- A alternativa A está errada porque eliminar toda expressão artística vai contra o próprio espírito criador que Nietzsche valoriza, e ainda viola a liberdade de expressão.
- A alternativa C está errada porque impor valores universais e rígidos é justamente o tipo de moral dogmática que Nietzsche critica, e tende a aprofundar o niilismo passivo.
- A alternativa D está errada porque regras estritas sem espaço para debate suprimem a reflexão crítica e a autonomia, além de contrariar a exigência de respeito aos direitos humanos.
- A alternativa E está errada porque atividades competitivas e exclusivas tendem a excluir alunos e a reforçar a lógica de disputa, sem promover criação de sentido e sem garantir a inclusão que os direitos humanos exigem.
- Conclusão: o gabarito oficial B coincide com a análise feita aqui.
💡 Dica: Considere as ideias de Nietzsche sobre a superação do niilismo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado niilismo a qualquer excesso de sentimento ou criatividade, achando que suprimir a arte seria uma forma de disciplinar a comunidade. Ele ignora que Nietzsche valoriza a criação artística como expressão de vida.
Nietzsche propõe o 'autossuperamento' e a criação de novos valores; iniciativas culturais e pedagógicas estimulam engajamento criativo sem excluir direitos, fomentando sentido e responsabilidade.
O aluno pode ter entendido que combater o niilismo significa restaurar certezas e valores absolutos, como se a falta de sentido se resolvesse com dogmas. Isso confunde a proposta de Nietzsche com um retorno à moral tradicional que ele criticava.
Por que engana: O aluno pode confundir a promoção de valores pessoais com a imposição de valores universais, levando a uma resposta inadequada.
O aluno pode ter confundido ordem com combate ao niilismo, imaginando que regras rígidas bastam para tirar a apatia. Ele não percebe que a ausência de debate impede a criação de valores e viola direitos.
O aluno pode ter supuesto que a competição motiva e, por isso, combate a apatia. Ele não nota que o enunciado pede medidas sem violar direitos humanos, e que atividades exclusivas excluem parte da comunidade.
Raio-X da questão
filosofia nietzschiana
avaliacao
filosofia nietzschiana · valores pessoais e coletivos
Revisar os conceitos de niilismo e direitos humanos na filosofia de Nietzsche.
O aluno pode confundir a promoção de valores pessoais com a imposição de valores universais, levando a uma resposta inadequada.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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