Leia o trecho: "O carro atravessou a rua e bateu num paralelepípedo." Ao encontrar a palavra 'paralelepípedo'…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: "O carro atravessou a rua e bateu num paralelepípedo." Ao encontrar a palavra 'paralelepípedo' pela primeira vez, como um leitor do 8º ano deve proceder para ler corretamente essa palavra?
- A) Decodificar por sílabas (ler analiticamente).
- B) Ler globalmente, decorando a forma visual.
- C) Pular a palavra e continuar a leitura sem voltar.
- D) Usar apenas o contexto para adivinhar a palavra.
- E) Soletrar letra por letra até reconhecer a palavra.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer saber como um leitor do 8º ano deve proceder ao encontrar pela primeira vez uma palavra desconhecida e longa, como 'paralelepípedo', para lê-la corretamente. Passo 2: Pense na estratégia adequada. Para palavras novas e polissilábicas, o leitor deve dividi-las em sílabas e decodificá-las, juntando os sons de cada parte até formar a palavra, o que é a leitura analítica. Passo 3: Aplique ao caso. Pa-ra-le-le-pí-pe-do pode ser lido sílaba por sílaba, e depois o leitor reconhece a palavra no contexto da frase ('bateu num paralelepípedo'), confirmando o sentido. Passo 4: Conclua. A alternativa A descreve exatamente esse procedimento e, por isso, está correta, coincidindo com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. B: a leitura global só funciona para palavras já memorizadas, e a palavra é nova para o leitor. C: pular a palavra prejudica a compreensão do trecho, que depende dela. D: adivinhar pelo contexto gera leitura imprecisa, pois o contexto pode sugerir sentidos parecidos sem garantir a palavra exata. E: soletrar letra por letra é lento e pouco eficiente, além de não ajudar a juntar os sons em uma leitura fluente; a soletração é uma etapa anterior, pouco útil para um leitor de 8º ano.
💡 Dica: Tente dividir a palavra em sílabas para facilitar a leitura.
Alternativa por alternativa
É uma palavra polissilábica e de baixa frequência; a leitura silábica permite identificar sons e acentuação quando a forma não é memorizada.
O aluno acredita que, para ler uma palavra nova, basta memorizar sua forma visual como um todo, como faz com palavras muito conhecidas. Ele não percebe que a leitura global só se aplica a palavras já familiares.
O aluno considera que pular uma palavra difícil não causa prejuízo, pois a frase ainda parece ter sentido. Ele não percebe que a palavra é o objeto da frase e que deixá-la de fora compromete a compreensão e a leitura correta.
O aluno acha que o contexto basta para descobrir qualquer palavra e que pode 'chutar' a leitura sem decodificá-la. Ele confunde compreensão do sentido geral com leitura precisa da palavra escrita.
Por que engana: O aluno pode optar por pular a palavra ou tentar adivinhar seu significado pelo contexto, sem realmente tentar decifrá-la.
O aluno entende que soletrar cada letra e depois juntar tudo é o caminho para ler palavras novas. Ele não percebe que a soletração é lenta e não substitui a decodificação silábica fluente.
Raio-X da questão
leitura de palavras
fixacao
decodificacao de palavras · leitura analitica
Revisar a divisão silábica de palavras complexas.
O aluno pode optar por pular a palavra ou tentar adivinhar seu significado pelo contexto, sem realmente tentar decifrá-la.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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