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BiologiaENEMBNCC EM13CNT105Difícil⏱ longo

Proponha um plano integrado de restauração para recuperar uma mata ripária degradada, com o objetivo de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT105

Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Proponha um plano integrado de restauração para recuperar uma mata ripária degradada, com o objetivo de restabelecer teias alimentares e melhorar retenção de carbono e nitrogênio. Indique etapas concretas, espécies nativas sugeridas (nome científico), medidas de gestão e indicadores para monitoramento.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Plano modelo: 1) Diagnóstico (0–3 meses): mapear degradação, fontes de nutrientes e espécies invasoras; medir parâmetros basais (NO3-, PO43-, carbono orgânico do solo, índice de macroinvertebrados, NDVI). 2) Remoção e controle (3–12 meses): eliminar invasoras de forma manual/biológica; instalar barreiras para evitar entrada contínua de sedimentos e efluentes. 3) Restauração vegetal (6–36 meses): plantio escalonado de espécies pioneiras nativas e sucessoras para acelerar cobertura e estrutura tridimensional — exemplos: Cecropia sp. (pioneira), Inga edulis (leguminosa fixadora), Pseudobombax spp. e espécies arbóreas locais nativas; usar mudas locais para preservar variabilidade genética. 4) Restauração hidrológica e de nutrientes: reconectar meandros/floodplain quando possível, criar zonas úmidas constrídas e faixas ripárias (buffer strips) com vegetação para promover retenção de sedimentos, assoreamento e denitrificação em zonas anóxicas; isso aumenta o sequestro de carbono e reduz cargas de N. 5) Inclusão de fauna e complexidade trófica: instalar troncos, tocas e planos de habitat para apoiar insetos, anfíbios e peixes; favorecer fontes de alimento que reestabeleçam produtores primários (macrófitas e fitoplâncton controlado) e consumidores. 6) Gestão participativa e redução de fontes externas: articular com agricultores locais práticas agroecológicas (faixas de proteção, manejo de fertilizantes), políticas de proteção ripária e educação comunitária. 7) Monitoramento (longo prazo): indicadores: concentrações de NO3- e PO43-, estoque de carbono do solo, riqueza e abundância de aves e macroinvertebrados, biomassa vegetal, índices de sucesso de plantio (survival rate) e NDVI; avaliar em 6, 12, 24 e 60 meses. Resultados esperados: aumento da retenção de N (menos eutrofização a jusante), maior sequestro de C no solo e biomassa, recuperação de nichos e reestruturação das teias alimentares com retorno progressivo de consumidores superiores. Medidas adaptativas devem ser aplicadas conforme monitoramento e participação local.

Explicação

O plano proposto abrange etapas claras e sequenciais que visam a recuperação ecológica da mata ripária, considerando tanto a restauração da vegetação nativa quanto a melhoria das condições hídricas e de nutrientes. A inclusão de espécies nativas e a gestão participativa garantem a sustentabilidade do projeto, enquanto os indicadores de monitoramento permitem avaliar a eficácia das ações ao longo do tempo. Essa abordagem integrada promove a recuperação das teias alimentares e o sequestro de carbono e nitrogênio de forma eficaz.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

restauração de mata ripária

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

ecossistemas e biodiversidade · restauração ecológica

📚 Reveja

Revisar os conceitos de ecologia de ecossistemas e restauração ambiental.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode falhar ao não considerar a importância das espécies nativas na restauração, sugerindo plantas exóticas que não se adaptam ao ecossistema local.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cientifico

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