Projete um algoritmo em pseudocódigo que, dado um vetor de números inteiros com tamanho par, percorra o vetor…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Projete um algoritmo em pseudocódigo que, dado um vetor de números inteiros com tamanho par, percorra o vetor em pares consecutivos, calcule a soma de cada par e armazene os resultados em outro vetor. Explique o papel da variável índice, do laço e da estrutura de dados usada, e descreva brevemente a complexidade em tempo e em memória.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Pseudocódigo: função soma_pares(vetor) n <- comprimento(vetor) resultados <- novo_vetor(n/2) j <- 1 para i de 1 até n passo 2: resultados[j] <- vetor[i] + vetor[i+1] j <- j + 1 fim para retornar resultados fim função Variáveis: 'i' é índice do laço percorrendo pares; 'j' controla posição em resultados; 'resultados' é o vetor de saída. Laço com passo 2 garante processamento de pares sem sobreposição. Complexidade: tempo O(n), memória extra O(n) para o vetor de resultados (além do vetor de entrada); uso adicional de memória constante O(1) para índices.
Explicação
O pseudocódigo apresentado efetivamente aborda a tarefa de somar pares de elementos em um vetor, utilizando um laço que itera de forma eficiente, com um passo de 2, para evitar sobreposição. A variável 'j' é crucial para armazenar os resultados no vetor de saída, enquanto 'i' permite acessar os elementos do vetor original. A análise de complexidade mostra que o algoritmo é linear em relação ao tamanho do vetor, garantindo eficiência em tempo e espaço.
Raio-X da questão
algoritmo em pseudocódigo
avaliacao
vetores e arrays · laços de repetição
Revisar conceitos de laços e estruturas de dados em programação.
O aluno pode confundir a lógica de iteração, somando elementos não consecutivos do vetor em vez de pares.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
abstrato
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