Um cartaz anuncia a palavra desconhecida 'requalificação'. Qual estratégia facilita a decodificação precisa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um cartaz anuncia a palavra desconhecida 'requalificação'. Qual estratégia facilita a decodificação precisa por um leitor do 7.º ano?
- A) Ler a palavra inteira de uma vez, sem segmentar em sílabas.
- B) Remover o prefixo 're' e pronunciar apenas 'qualificação'.
- C) Segmentar em sílabas e aplicar correspondência grafema-fonema e regras de acentuação.
- D) Soletrar letra a letra sem aplicar regras ortográficas ou acentuação.
- E) Decorar a palavra pelo contexto sem analisar suas letras.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. A pergunta pede a estratégia que permite decodificar com precisão uma palavra desconhecida por um leitor do 7.º ano. Para isso, o leitor precisa transformar a escrita em som de forma sistemática.
- Analisando a palavra 'requalificação', ela é longa e tem partes reconhecíveis: re-qua-li-fi-ca-ção. Segmentá-la em sílabas torna a leitura gerenciável. Depois, a correspondência grafema-fonema (letra ou dígrafo associado ao som) permite ler cada sílaba, e as regras de acentuação indicam onde recai a tonicidade e por que o til aparece em 'ção' e o acento em 'requalificação' (a sílaba tônica é 'fi', que é paroxítona terminada em ditongo, por isso sem acento gráfico na antepenúltima; a grafia final com ç e ão segue a regra de acentuação e de ortografia). Assim o leitor chega à pronúncia correta.
- Por que as outras estão erradas. A: ler a palavra inteira de uma vez não é viável para uma palavra longa e desconhecida, pois o leitor não tem como processar todos os sons simultaneamente. B: remover o prefixo 're' e ler apenas 'qualificação' altera o significado e ignora a estrutura real da palavra, além de ser uma decodificação incompleta. D: soletrar letra a letra sem regras ortográficas ou de acentuação impede identificar sílabas, sons combinados e a tonicidade. E: decorar pelo contexto sem analisar as letras não desenvolve a decodificação, pois o leitor depende da adivinhação e não consegue ler palavras novas em outros textos.
- Conclusão: a alternativa C é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Divida a palavra em sílabas e aplique as regras de correspondência entre letras, sons e acentuação.
Alternativa por alternativa
Acredita que reconhecer a palavra como um todo visual é mais rápido e eficiente, sem perceber que palavras longas e desconhecidas exigem segmentação para serem decodificadas.
Pensa que retirar o prefixo 're' simplifica a palavra e que a parte restante basta para ler a palavra, ignorando que a estrutura morfológica completa e a pronúncia exata da palavra original precisam ser decodificadas.
Por que engana: O aluno pode tentar pronunciar a palavra inteira por reconhecimento visual ou soletrá-la sem segmentar as sílabas e sem aplicar as correspondências entre letras e sons.
A segmentação em sílabas reduz a complexidade, permitindo converter cada unidade escrita em sons; as regras ortográficas (incluindo acento) orientam pronúncia e tonicidade, melhorando precisão.
Imagina que soletrar letra a letra é a forma mais segura de ler uma palavra desconhecida, por intuição do dia a dia, sem perceber que as regras de correspondência entre letras e sons e de acentuação são justamente o que dá precisão à leitura.
Supõe que, havendo contexto no cartaz, é possível adivinhar o sentido e a pronúncia sem analisar as letras, confundindo compreensão do sentido com decodificação da palavra.
Raio-X da questão
Decodificação de palavras
fixacao
Correspondência entre grafemas e fonemas · Regras de acentuação gráfica
Revise a segmentação silábica, as relações entre grafemas e fonemas e as regras de acentuação.
O aluno pode tentar pronunciar a palavra inteira por reconhecimento visual ou soletrá-la sem segmentar as sílabas e sem aplicar as correspondências entre letras e sons.
tomada_decisao
cotidiano
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