Em 2024, uma prefeitura brasileira acompanhou dois programas de redução de resíduos durante 12 semanas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 2024, uma prefeitura brasileira acompanhou dois programas de redução de resíduos durante 12 semanas, registrando o volume de material enviado ao aterro sanitário. No Programa A, os moradores receberam recipientes e orientação para separar resíduos orgânicos e realizar compostagem doméstica. No Programa B, os imóveis passaram a pagar uma tarifa proporcional ao volume de lixo residual coletado. Ao final do período, o volume encaminhado ao aterro havia diminuído 36% nas regiões atendidas pelo Programa A e 18% nas regiões atendidas pelo Programa B. As regiões tinham população e produção inicial de resíduos semelhantes. Com base nos dados do texto, qual programa apresentou maior redução do volume de resíduos enviados ao aterro sanitário no período analisado?
- A) O Programa A, pois apresentou redução de 36% no volume enviado ao aterro.
- B) Os dois programas, pois apresentaram redução no volume enviado ao aterro.
- C) Não é possível determinar, pois os percentuais não permitem comparação direta.
- D) Nenhum dos programas, pois o volume enviado ao aterro não foi eliminado.
- E) O Programa B, pois apresentou redução de 18% no volume enviado ao aterro.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia com atenção o enunciado. Os dois programas partiram de regiões com população e produção inicial de resíduos semelhantes, o que torna a comparação justa, pois a base de partida é a mesma.
- Identifique os dados de cada programa. No Programa A, o volume enviado ao aterro caiu 36%. No Programa B, caiu 18%.
- Compare as reduções. Como as bases iniciais são semelhantes, a redução percentual maior indica a maior redução efetiva do volume: 36% é maior que 18%, logo o Programa A reduziu mais o volume enviado ao aterro.
- Verifique as alternativas erradas. B está errada porque, embora ambos tenham reduzido o volume, a pergunta pede qual teve maior redução, e não se houve redução. C está errada porque o enunciado fornece a condição de bases semelhantes, o que permite a comparação direta. D está errada porque a pergunta não exige eliminação total do volume, apenas comparação das reduções. E está errada porque 18% é a menor redução entre as duas, não a maior.
- Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare os efeitos de cada programa sobre a redução de resíduos.
Alternativa por alternativa
As condições iniciais das regiões eram semelhantes e o período de acompanhamento foi igual para os dois programas. Portanto, a comparação pode ser feita diretamente pelos percentuais registrados: 36% de redução no Programa A contra 18% no Programa B. Como 36% é maior que 18%, o Programa A apresentou a maior redução no período.
O aluno percebe que os dois programas reduziram o volume e conclui que a resposta é a igualdade, sem comparar a magnitude das reduções pedidas na pergunta.
O aluno acredita que percentuais de bases diferentes nunca podem ser comparados, ignorando que o enunciado garante populações e produções iniciais semelhantes.
O aluno interpreta 'maior redução' como 'eliminação total', pensando que, sem zerar o volume, nenhum programa venceu, o que confunde o sentido da palavra redução.
Por que engana: O aluno pode confundir a eficácia de programas de compostagem com a cobrança por volume, acreditando que ambos têm o mesmo impacto na redução de resíduos.
O aluno confunde o programa com a menor redução percentual como se fosse o de maior efeito, possivelmente por um erro de leitura dos valores ou por inverter a comparação entre 36% e 18%.
Raio-X da questão
gestão de resíduos
avaliacao
gestão de resíduos · impacto ambiental
Revisar os conceitos de compostagem e gestão de resíduos sólidos.
O aluno pode confundir a eficácia de programas de compostagem com a cobrança por volume, acreditando que ambos têm o mesmo impacto na redução de resíduos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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