Imagem descrita: em roda de leitura, a professora mostra um cartão com a palavra 'você' escrita sem acento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagem descrita: em roda de leitura, a professora mostra um cartão com a palavra 'você' escrita sem acento. Analise a consequência de ensinar apenas decodificação silábica em vez de também memorizar formas frequentes.
- A) Memorizar palavras frequentes sem decodificação impede o reconhecimento de palavras novas.
- B) Apagar o acento evita confusão e facilita o reconhecimento global.
- C) Combinar memorização de palavras frequentes e decodificação de novas melhora fluência e compreensão.
- D) Pedir apenas a pronúncia oral sem ligação ao escrito resolve a leitura imprecisa.
- E) Ensinar só decodificação fará a leitura mais rápida e automática para todas as palavras.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a consequência de ensinar apenas decodificação silábica, em vez de também memorizar formas frequentes. O cartão com a palavra 'você' sem acento serve como exemplo de que a leitura precisa de atenção à forma escrita. Passo 2: Pense no processo de leitura. A decodificação permite ler palavras novas, mas é lenta quando aplicada a palavras muito frequentes. A memorização de formas frequentes, como 'você', dá reconhecimento rápido e automático. Passo 3: Combinando as duas estratégias, o leitor lê palavras novas com segurança e reconhece rapidamente as palavras conhecidas. Isso aumenta a fluência e favorece a compreensão do texto. Esta é a alternativa C, que também é o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: descreve apenas uma limitação da memorização isolada e não responde à comparação proposta na questão. B: apagar o acento não evita confusão, porque o acento é uma marca ortográfica que faz parte da grafia correta. D: a oralidade sem ligação com o escrito não ensina a relação entre letras e sons, então não resolve a leitura imprecisa. E: a decodificação sozinha não produz automatismo para todas as palavras, pois palavras irregulares e muito frequentes exigem memorização. Passo 5: Conclusão. A alternativa C é a melhor resposta porque une as duas vias de leitura, que se complementam.
💡 Dica: Considere as implicações da decodificação e memorização na aprendizagem da leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno lê apenas o lado negativo da memorização e não percebe que a pergunta compara ensinar só decodificação com ensinar também a memorização. Assim, a afirmação parece correta, mas não responde ao que foi perguntado.
Por que engana: O aluno pode achar que memorizar palavras sem decodificação é suficiente, ignorando a importância de reconhecer novas palavras.
O aluno acredita que retirar o acento simplifica a leitura, como se a grafia incorreta facilitasse o reconhecimento. Ele ignora que o acento é uma marca ortográfica que faz parte da palavra escrita.
Equilíbrio entre memorização (sight words) e decodificação suporta velocidade e compreensão.
O aluno pensa que a oralidade isolada resolve problemas de leitura, sem entender que a leitura exige a relação entre letras e sons. Ele desconsidera a necessidade de ligar a fala ao texto escrito.
O aluno supõe que a decodificação, uma vez dominada, gera automatismo para qualquer palavra. Ele não considera palavras irregulares e muito frequentes, que se reconhecem melhor por memorização.
Raio-X da questão
decodificação e memorização
diagnostico
decodificação silábica · memorização de palavras frequentes
Revisar a importância da memorização de palavras na aprendizagem da leitura.
O aluno pode achar que memorizar palavras sem decodificação é suficiente, ignorando a importância de reconhecer novas palavras.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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