A professora recebe um conto: 'Pessoas brotaram do fruto de uma grande seringueira.' Qual atividade aplica…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A professora recebe um conto: 'Pessoas brotaram do fruto de uma grande seringueira.' Qual atividade aplica melhor o conhecimento sobre mitos de criação para trabalhar respeito às identidades dessa comunidade?
- A) Substituir o conto por uma história oficial da disciplina.
- B) Retirar o conto do conteúdo por ser apenas folclore.
- C) Pedir decoreba das palavras do conto sem contexto.
- D) Comparar o conto com outros mitos e convidar um representante da comunidade a explicar seu sentido.
- E) Pedir que os alunos transformem o conto em fato científico.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um mito de criação, em que pessoas surgem do fruto de uma seringueira. Mitos de criação são narrativas que um povo usa para explicar sua origem e sua relação com o mundo, por isso têm valor cultural e simbólico, e não são relatos científicos nem históricos. Passo 2: A pergunta pede a atividade que melhor trabalha o respeito às identidades da comunidade. A alternativa D faz isso ao comparar o conto com outros mitos, o que mostra que diferentes culturas explicam a origem humana de formas variadas, e ao convidar um representante da comunidade a explicar o sentido do texto, colocando a própria comunidade como voz legítima sobre sua cultura. Passo 3: Por que as outras estão erradas: A) substituir o conto por uma história oficial apaga a narrativa da comunidade e reforça a ideia de que só uma versão do passado é válida. B) retirar o conto por ser folclore desvaloriza a cultura do povo, pois trata como menor um saber que tem função explicativa e identitária. C) decorar palavras sem contexto esvazia o sentido do mito e não promove reflexão sobre identidade ou respeito. E) transformar o mito em fato científico distorce sua natureza simbólica e desrespeita o modo como a comunidade o compreende. Passo 4: Conclusão: a alternativa D é a que alia conhecimento sobre mitos de criação e respeito às identidades, por isso o gabarito D está correto.
💡 Dica: Analise o conto e relacione com mitos de criação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a história oficial da disciplina é mais confiável ou apropriada do que o mito da comunidade, tratando a narrativa local como algo a ser substituído.
O aluno entende que folclore é conteúdo sem valor pedagógico e deve ser descartado, confundindo cultura popular com algo irrelevante.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de respeitar a diversidade cultural, optando por retirar o conto por considerá-lo apenas folclore.
O aluno julga que memorizar o texto é a forma de aprender sobre o conto, sem perceber que o sentido do mito depende do contexto cultural.
Essa ação aplica conhecimentos sobre mitos e promove escuta e respeito pela comunidade.
O aluno imagina que, para ter importância, um conhecimento precisa ser comprovado pela ciência, e por isso tenta tratar o mito como fato científico.
Raio-X da questão
mitos de criação
fixacao
mitos de criação · respeito às identidades
Revisar os mitos de criação e suas implicações culturais.
O aluno pode confundir a importância de respeitar a diversidade cultural, optando por retirar o conto por considerá-lo apenas folclore.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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