Imagem descrita: quatro crianças em círculo — uma bate palmas, outra usa copo e colher, outra sacode garrafa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagem descrita: quatro crianças em círculo — uma bate palmas, outra usa copo e colher, outra sacode garrafa com sementes, outra estala os dedos. Avalie se a cena mostra exploração variada de sons corporais e de objetos e proponha uma modificação para estimular timbres diferentes.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Sim. A cena já explora sons corporais (palmas, estalos) e objetos (copo, garrafa) com timbres distintos. Para ampliar a variedade, incluir instrumentos ou materiais com ressonâncias diferentes (metal, madeira, tecido) e permitir que as crianças experimentem batidas, fricção e soprados para comparar timbres e dinâmicas.
Explicação
A resposta demonstra compreensão da diversidade sonora presente na cena, identificando claramente os sons corporais e os objetos utilizados. A proposta de incluir novos materiais e instrumentos visa enriquecer a experiência sonora, promovendo a exploração de timbres variados. Essa abordagem estimula a criatividade e a percepção auditiva das crianças, fundamentais no processo de aprendizado musical.
Raio-X da questão
exploração sonora
fixacao
exploração sonora · timbres e ritmos
Revisar diferentes timbres e sons que podem ser produzidos com objetos.
O aluno pode descrever a cena sem propor uma modificação criativa para os timbres.
criatividade
cotidiano
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