Imagine que você assiste a um documentário sobre o grafite em São Paulo. O que você aprendeu sobre a relação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que você assiste a um documentário sobre o grafite em São Paulo. O que você aprendeu sobre a relação entre grafite e crítica social?
- A) É uma forma de arte que não tem mensagem política.
- B) Grafite é apenas vandalismo sem valor artístico.
- C) Ele serve como uma ferramenta de conscientização e reflexão.
- D) Os grafiteiros não têm ligação com a cultura urbana.
- E) A arte de rua é sempre bem aceita pela sociedade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele pede o que se aprendeu sobre a relação entre grafite e crítica social em um documentário sobre o grafite em São Paulo. Como a questão trata de um tema conhecido e não depende de figura, tabela ou texto externo, a análise pode ser feita apenas com o que está escrito.
- Resolva por conta própria. O grafite paulistano, sobretudo a partir das décadas de 1980 e 1990, é reconhecido como forma de arte urbana que frequentemente denuncia desigualdades, questiona o poder público e provoca a reflexão dos moradores da cidade. Portanto, a alternativa que melhor expressa essa relação é a C, que fala de ferramenta de conscientização e reflexão.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito indica C, coincidindo com a resolução feita de forma independente.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o grafite muitas vezes carrega forte mensagem política e social. A alternativa B está errada porque desconsidera o valor artístico reconhecido do grafite, que é estudado e exposto em museus e galerias. A alternativa D está errada porque o grafite nasce e se desenvolve justamente na cultura urbana. A alternativa E está errada porque a arte de rua nem sempre é aceita, sendo frequentemente alvo de repressão e de apagamento por parte do poder público.
💡 Dica: Reflita sobre exemplos de grafite que abordam questões sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a arte de rua é neutra e apenas decorativa, sem intenção de transmitir opiniões ou críticas.
O aluno associa o grafite apenas a pichação e a dano ao patrimônio, ignorando o seu reconhecimento como linguagem artística.
Por que engana: Confundir grafite como uma forma de vandalismo, desconsiderando seu valor artístico e social.
O grafite expressa críticas sociais e provoca reflexão.
O aluno imagina que o grafite é uma prática separada da vida urbana, sem perceber que ele surge e se desenvolve nas ruas das cidades.
O aluno supõe que a arte de rua tem aceitação unânime, desconsiderando conflitos com o poder público e a repressão a intervenções urbanas.
Raio-X da questão
grafite e crítica social
diagnostico
arte urbana · crítica social
Estudar a função do grafite como forma de expressão social.
Confundir grafite como uma forma de vandalismo, desconsiderando seu valor artístico e social.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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