Em uma aula sobre a origem dos humanos, o professor apresenta a teoria da evolução e pede que os alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre a origem dos humanos, o professor apresenta a teoria da evolução e pede que os alunos identifiquem qual das alternativas a seguir NÃO pode ser utilizada como evidência científica para respaldar essa teoria. Qual é a alternativa que o professor espera que os alunos assinalem?
- A) A semelhança entre estruturas anatômicas, como os ossos dos membros de mamíferos diversos.
- B) A observação de populações de bactérias que se tornam resistentes a antibióticos ao longo das gerações.
- C) Registros históricos escritos por civilizações antigas sobre seus costumes e crenças.
- D) A comparação de sequências de DNA entre humanos e outros primatas.
- E) Fósseis de hominídeos de diferentes idades encontrados em sítios arqueológicos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a alternativa que NÃO pode ser usada como evidência científica para a teoria da evolução. Ou seja, procuramos o item que não é um dado empírico sobre processos biológicos ou registros de seres vivos ao longo do tempo.
- Analisando as alternativas. A alternativa A (semelhança entre estruturas anatômicas, como os ossos dos membros de mamíferos) é evidência clássica da evolução por ancestralidade comum, pois estruturas homólogas indicam origem compartilhada.
- A alternativa B (bactérias que se tornam resistentes a antibióticos) é observação direta de seleção natural em ação, mecanismo central da teoria evolutiva, portanto é evidência válida.
- A alternativa C (registros históricos escritos por civilizações antigas sobre costumes e crenças) trata de informações culturais e sociais, que não dizem respeito à história biológica das espécies nem ao processo de transformação dos seres vivos. Por isso não serve como evidência científica para a evolução, sendo a alternativa correta.
- A alternativa D (comparação de sequências de DNA entre humanos e primatas) é evidência molecular de parentesco evolutivo, logo pode ser usada.
- A alternativa E (fósseis de hominídeos de diferentes idades) mostra a sequência temporal de formas ancestrais e é evidência paleontológica clássica.
- Conclusão: apenas os registros históricos escritos não tratam de evidências biológicas da evolução, então a resposta é a alternativa C.
💡 Dica: Liste as evidências da teoria da evolução apresentadas em aula.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que estruturas parecidas em animais diferentes são coincidência e não indicam ancestralidade comum, ou não relacionar homologia com evolução.
O aluno pode acreditar que a resistência a antibióticos é apenas uma adaptação individual ou que bactérias não evoluem, sem perceber que é seleção natural observada em tempo real.
Por que engana: Escolher a alternativa D, que menciona registros históricos, ao invés de evidências científicas diretas da evolução.
É a resposta que o enunciado sustenta.
O aluno pode pensar que DNA é apenas uma substância química e não um registro de parentesco entre espécies, sem compreender que semelhanças genéticas indicam ancestralidade compartilhada.
O aluno pode supor que fósseis só servem para datar rochas e não para mostrar formas ancestrais e mudanças ao longo do tempo.
Raio-X da questão
teoria da evolução
avaliacao
teoria da evolução · comparação de espécies
Revisar as evidências que sustentam a teoria da evolução.
Escolher a alternativa D, que menciona registros históricos, ao invés de evidências científicas diretas da evolução.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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