Em uma atividade de Biologia, uma turma analisou quatro grupos de plantas: briófitas, pteridófitas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de Biologia, uma turma analisou quatro grupos de plantas: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. O professor explicou que a classificação evolutiva desses grupos considera características como a presença de tecidos condutores e as estruturas relacionadas à reprodução. As briófitas não possuem tecidos condutores verdadeiros nem sementes; as pteridófitas possuem tecidos condutores, mas não formam sementes; as gimnospermas possuem tecidos condutores e sementes, porém não produzem frutos; e as angiospermas possuem tecidos condutores, sementes, flores e frutos. O professor destacou que características variáveis, como tamanho, cor e local onde a planta cresce, não permitem distinguir de modo confiável esses grandes grupos. Com base no texto, quais características devem ser priorizadas para classificar as plantas nos quatro grupos apresentados?
- A) Tamanho do caule e quantidade de folhas.
- B) Cor das flores e formato das folhas.
- C) Presença de tecidos condutores e estruturas reprodutivas.
- D) Tipo de solo e disponibilidade de água.
- E) Altura da planta e intensidade da luz recebida.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado afirma que a classificação evolutiva dos grupos considera a presença de tecidos condutores e as estruturas relacionadas à reprodução (sementes, flores e frutos).
- Ao descrever os quatro grupos, o texto mostra que a diferença entre eles está justamente nessas características: briófitas não têm tecidos condutores verdadeiros nem sementes; pteridófitas têm tecidos condutores, mas não sementes; gimnospermas têm tecidos condutores e sementes, mas não frutos; angiospermas têm tudo isso, incluindo flores e frutos.
- O professor destaca que características variáveis, como tamanho, cor e local de crescimento, não distinguem de modo confiável os grupos. Logo, essas características devem ser descartadas.
- A alternativa A cita tamanho do caule e quantidade de folhas, que são características variáveis e excluídas pelo texto. A alternativa B usa cor das flores e formato das folhas, também variáveis e, além disso, a cor é citada como não confiável. A alternativa D trata de tipo de solo e disponibilidade de água, que são condições do ambiente e não características do grupo, e o texto cita o local de crescimento como não confiável. A alternativa E usa altura e intensidade de luz, ou seja, tamanho e ambiente, também descartados pelo texto.
- A alternativa correta é a C, pois é a única que reúne os critérios de tecidos condutores e estruturas reprodutivas, exatamente os usados na classificação descrita. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Considere as características morfológicas e fisiológicas das plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o tamanho e a estrutura geral da planta (caule e folhas) sejam bons indicadores de parentesco evolutivo, esquecendo que o texto exclui características variáveis.
Por que engana: Confundir características morfológicas com características ambientais ao classificar as plantas.
O aluno associa a classificação de plantas à aparência externa, como cor das flores e formato das folhas, sem perceber que o professor descartou características visíveis e variáveis.
O texto diferencia os grupos pela presença ou ausência de tecidos condutores, sementes, flores e frutos, que são características estruturais e reprodutivas relacionadas à história evolutiva das plantas. Por isso, esse conjunto permite separar os quatro grupos de modo coerente. Tamanho, cor, ambiente e aspecto externo podem variar dentro de um mesmo grupo e não são os critérios destacados no texto.
O aluno confunde fatores ambientais, como solo e água, com características internas do grupo vegetal, ignorando que o texto cita o local de crescimento como não confiável.
O aluno considera que o porte da planta e a quantidade de luz recebida definem o grupo, o que contraria a informação de que tamanho e local de crescimento não são critérios confiáveis.
Raio-X da questão
classificação de plantas
diagnostico
classificação de plantas · características das plantas
Revisar as características das principais famílias de plantas.
Confundir características morfológicas com características ambientais ao classificar as plantas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma atividade de campo, estudantes compararam quatro grupos de plantas encontrados em diferentes ambientes…
- Em uma atividade de campo, uma equipe registrou a presença de tecidos vasculares e sementes em representantes de quatro…
- Em uma área verde da escola, os estudantes observaram musgos em uma parede úmida, samambaias em um local sombreado, uma…
- Em uma atividade de Botânica, os estudantes observaram quatro plantas: um musgo crescendo sobre uma superfície úmida…
- Considerando os grupos vegetais, qual característica é exclusiva das angiospermas em relação às briófitas?
- Em uma exposição de um jardim botânico, uma estudante registrou características de quatro plantas: um musgo sem tecidos…
Todas as questões de Grupos Vegetais (Briófitas a Angiospermas)
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog